品德与社会《伸出我的手》优秀教案

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教材学情分析
本课偏重让同学学会关注自身周围或社会上倒霉和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡议的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于小同学，在他们的生活中，更多的是他人对自身的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心他人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。
教学要求
1、同情生活贫困或倒霉的人们。愿意为协助他们解脱困境或倒霉尽自身的微薄之力。
2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡议的社会公德。协助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
3、关注生活周围和社会上贫困和倒霉的人们。
4、积极参与支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
教学重点、难点
1、 使同学学会关注自身周围或社会上倒霉和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
2、 学会关心他人，在力所能和的范围内为他人献爱心。
教学准备：歌曲、图片、小资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：
　　当自身生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？
　　这时他人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动同学的情感。）
1．放音频：
　　歌曲《爱的奉献》
2．想一想
　　这首歌唱的是什么？
3．说一说
　　你都在什么地方、什么时候听过这首歌？
　　听了这首歌你有什么感想？
师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和倒霉的人呢？谁能来说一说
我曾经遇到
我在电视里看到 （ ）
我在报纸上看到 （ ）
我听爸爸妈妈说的 （ ）
我在网上查到的 （ ）
4．小结：
　　我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的协助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学
自读P16《我怎么办》
1．小组交流：
　　燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？
　　燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？

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2、小结：
　　当燕燕家长身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不只仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的抚慰。
3、阅读P17上的日记（同桌互说感受）
4、讨论：假如倒霉发生在我身上，我最希望的是什么？
5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？
四、读一读
全班带有感情的朗读小诗《手》
五、总结

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我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和倒霉中的人。当有人遇到倒霉，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。
第二课时
一、谈话导入
上一节课我们看到了生活在倒霉和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们协助这些需要协助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。
二、想一想
1、自读P19上回音壁
2、同桌交流感受
三、读一读
1、阅读P19 小资料
2、提问：
你了解希望工程、春蕾计划吗？
3、 看看P20小讨论
说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？
4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自身的心情。
四、说一说1．小组交流理解P20说一说内容
2、出示小黑板：
　　“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”
　　“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”
3、请同学在小组中谈感受
4、请同学说一说自身收集的类似名言
5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要协助的人献出自身的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。
五、全课总结激发情感　　1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
　　2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在遥远、贫困地区的小同学，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、协助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。
六、安排活动
　　以小队为单位，开展一次献爱心活动。
　　活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或协助他们做一件力所能和的事。