品德与社会《从世界看中国》优秀教案

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教学目标：
1．让同学在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差别明显”特点的理解。在这个过程中，激发同学对于祖国大好河山的热爱之情，培养同学的爱国主义情感。
2．协助同学了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差别大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。
重点难点：
通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差别明显”特点的理解。
教学准备：
1．东西半球图、地球仪。
2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。
3．录音：《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》。
各地区风光的景观图。
教学过程：
一、导入
1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。
2．请两位同学分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自身的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。
二、教学互动
1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。
小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。
2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？
指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。
学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。
3．同学分小组朗读中国小档案。
以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。
读图练习：
在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国接近的海洋。
4．介绍中国的行政区划。
三、小导游活动
根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。
1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。
2．确定在各个地区想了解什么，让同学各抒己见。
（1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。
了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。
师讲解：东北平原是我国最大平原，也是我国最主要的粮食生产基地。
（2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。
出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。
（3）播放《黄河颂》，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。
介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。
（1） 播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。
展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。
欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。
四、总结
播放《康定情歌》，指名朗诵“溜溜的跑马山”。

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第2课时
教学目标：
1．让同学认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉和地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高同学阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。
2．在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，同学能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养同学自主学习的能力和身手，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入同学的学习和生活中。
重点难点：
让同学认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉和地区和谐、世界和平的一个重要因素。
教学准备：
1．中国行政区地图，地球仪。
2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。
3．录音机。
教学过程：
一、导入
1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》。
2．看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。
二、教学互动
1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？
（1）指导同学按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。
（2）让同学在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。
2．根据自身的课外知识，向同学们介绍其中自身比较熟悉的邻国与它们的首都。
看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。
3．什么是比例尺？阅读“小百科”。
4．自古到今，人们交往的方式有何变化？
提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？
5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。
三、安排作业。
以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。

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教学目标：
1．引导同学了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。
2．协助同学了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。
3．通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让同学认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养同学经济全球化的意识。
教学重点难点：
通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让同学认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养同学经济全球化的意识。
教学准备：
1．查找关于我国出口商品信息的信息资料。
2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。
教学过程：
一、导入
同学们假如留心的话，会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样，它标明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？
二、学习“中国制造走向世界”
1．主题新闻发布会：同学展示所收集的关于我国出口商品信息资料。
教师讲解图表的有关知识，请同学借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。
2．阅读《圣诞老人中国造》。
讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的实际？你对中国制造走向世界这一实际有什么看法？
3．指名朗读《我在美国逛超市》。
同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？
讨论：黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥妙吗？
三、学习“我们身边的进口货”
1．同学整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。
2．比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成局部产自不同的国家？
3．了解“外来词”。
阅读课本中的《咖啡——汉语中的外来词》。
你还能够找出几个汉语中的外来词吗？
讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区，这一现象说明了什么？
（明确：中外文化交流十分密切）
四、作业