品德与生活《别把花草弄疼了》优秀教案

admin

教学要求：
1通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
2通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成维护环境的文明行为和习惯。
3初步了解自然常识，建成生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。
4让同学通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。
教学过程：
第一课时
活动（一）
听一听，议一议
1小朋友们，我们生活在这个大地球上（出示地球仪），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入许多氧气。那么，你们知道这些氧气是怎么来的吗？
2教师介绍科学常识《空气的组成》，说明氧气对人类的重要性。
3你知道花草树木都有哪些作用吗？
4分小组交流，将带来的资料进行汇总、讨论。
5全班小朋友进行交流。
念一念，唱一唱
1花草树木那么美，对人类的贡献那么大，我们怎样保护花草树木呢？
2我们一同来学一首儿歌吧！
3拍手念儿歌《保护花草树木》。（出示儿歌）
演一演，评一评
1我们身边的花草树木，给生活增添了绿色，带来了活力，但是，也有不少小朋友不保护花草树木，做出一些损伤花草树木的事情。
2那么，下面我们就请大家四人一小组，带头饰，分别扮做花、草、树、木，来进行一个角色扮演游戏活动。
3老师说明演出要求：借助自身找来的资料，小组交流，说明花、草、树、木的作用，同时表达出花、草、树、木对小朋友的要求。
4小组排演并在全班进行交流扮演。
第二课时
活动（二）
安排调查活动的内容
通过上节课的活动，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎样种养花木的呢？请同学们分组开展小调查，搜集有关的资料。
活动过程的组织
1分组落实任务
调查时间： 年 月 日
调查地点：
参与调查的人员：
被采访的对象：
本调查组关心的问题：
①
②
了解到护养花草树木的方法：
① ② ③
所调查地的花草树木生长情况：
①
②
③
……
调查小组的建议：
①
②
③
班 调查组
4——6人一组，自选组长，确定活动路线。组员编号：1号负责采访提问；2号负责拍照或画下被养护的花草树木；3号负责记录养护的方法；4号负责拟建议；5号负责聘请活动指导者。（家长、社区领导等）
2分头开展活动
出示调查表，指导活动。
（2）分组开展调查活动，形式调查报告。
（3）调查后汇总资料，准备汇报。
（可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来出现调查的结果）
三、活动总结
1各小组简要介绍活动的经过。
2交流调查的感受、体会。
3小组集体讨论，形成小组活动后的建议。
第三课时
活动（三）
1交流花木种养的调查情况
上节课，我们分组到社区、街道、学校、村头等地方，对花木种养情况进行了调查。同学们，在活动中，团结合作，用许多方法了解到了小组所关心的问题，找到种养花木的方法和知识，下面请大家汇报小组调查的情况。
1小组先回顾活动经过，推选代表汇报。
2小组代表在全班交流
3出示调查表，边看边汇报。
二、展示调查的效果，经验分享
1出示与活动指导员活动时的照片，介绍当时的情景。
2出示收集到的实物或照片。
3展示自身画的简图，介绍护养花草树木的方法。
4展示小组的调查报告。
三、研讨形成建议书
1各小组先汇报本小组提出的建议。
2在老师的指导下，形成全班较一起的建议。
3同质小组活动，形成几份小建议书。
4出示投影：指导写建议书。
5小组再次交流，写好建议书，准备向管委会、村委会、或校长室反映。
四、维护花草树木，赶快行动
1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。
2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。
3我们还有哪些方法来护养花草树木呢？
出示投影片：爷爷为小树苗做了哪能事？
你知道为什么这样做吗？冬天人们护养树木还有其他做法吗？（刷石灰水……）
学习儿歌《爷爷和小树》并自编动作扮演。
4出示图（学校花园一角）：同学们是怎样保护树木、花草的？
给花草浇水。
安插“保护花草树木”的标识牌。
5你和同学为学校里的花草树木能做点什么？
小组讨论。
交流汇报：A做花草树木有关知识的介绍标识；B定期为小树苗浇水；C成立护花小队，防止同学损坏花。D 经常为草坪捡叶、捡纸。
五、总结并延伸教肓活动
同学们通过这几次活动，了解到花草树木功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们十分保护花草树木，千方百计地护养它们。我们也积极地投入到了花草树木的行动中去，为护养它们做贡献。我们还要经常地学习有关的知识，从电视《人与自然》、《绿色环保》等节目中不时获益。
教学准备：
1、课前安排同学查找有关资料，了解花草树木对环境的维护作用；了解一些养护知识；
2、准备各种花、草、树木的头饰；
3、准备好课件、绿色小卫士标志等。
教学预设：
一、了解作用——“花草树木”大聚会
朗朗上口的儿歌中，同学头戴各种花草树木的头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自身的作用。老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。如头戴迎春花的介绍自身：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。这里介绍作用可以简单些。这样进行资料汇总交流，但形式活泼，小朋友很快会入境，体会花草树木的非凡。
二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木
1、创设一个情境——课件出示：有人伤害花草树木，传来哭泣声。
正因为有上一个环节的铺垫，正当小朋友们沉溺在“我们有那么多作用，我们真了不起”的时候，老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的课件。
2、激情：这是谁的哭声？你感到怎么样？那就请小朋友们说说自身的感受。
3、角色转化，师摘下头上的花环道：小朋友们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？小朋友们说了一些后，随机揭题——《别把花草弄疼了》！
三、典范启迪——争当绿色小卫士
1、观看录像：片中的同学是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）师简单小结后将他的名字写在事先准备好的绿叶上。
2、哪些同学也做得和片中的同学一样，谁来说一说？说得好的，也写到绿叶上去。
3、组内交流。师：咱们还有很多小朋友在做保护花草树木的事，请介绍给你周围的小朋友听，假如你发现有小朋友经常在这样做，请推荐给老师。
4、师简单小结：希望有更多的同学成为绿色小卫士。
四、绿色行动——我能行
1、典范启迪：有很多学校做得很好，我们去看看他们是怎么做的？观看录像：（1）绿色宣传队（2）绿色捍卫队（3）绿色督导队
2、下发“绿色行动卡”。做多了，积多了，就成绿色小卫士了！

admin

3、首尾呼应，歌声中结束活动。
四、教学设计
五月，飞扬着一片初夏的灿漫！相聚于街亭镇小，我们《品德与生活》中心辅导组内的教研课在这个风轻扬，绿四溢的夏日展开。每一次与组内同仁的汇集，总会有那么一点思想上的碰撞，视野上的开拓，理论上的升华……不似狂风暴雨般强劲，却如春雨润物，也如轻小石子轻轻叩开你平静的心湖，有涟漪漫漫荡开……
我们来到一（2）班教室，可爱的小朋友们头上戴着绿的草，五彩的花，郁郁葱葱的树，老师也头戴花饰成了和蔼可亲的“花仙子”。这就是《别把花草弄疼了》的课堂。
一、“花草树木”大聚会——了解作用
师：花儿、草儿、树木们上午好！生：花仙子好！
课件出示：（动感的音乐与欢畅的歌声朗朗上口）
我是花，我是草，我是小树长得高……
师：今天，大地妈妈特别美丽，因为咱们来了，你瞧——
课件出示：一组一组花、草、树美丽的图片。小朋友们边看边发出一阵阵的赞叹声！
师：花草树木们，你们自豪吗？来，请问你是谁呀？师随机走到一位小朋友身边问他。
生1：我是小草。
师：你呢？
生2：我是杜鹃花。
（小小一个头饰，朗朗上口的一首儿歌，美丽的图组，调动儿童的全身心，让喜欢扮演、善于想象的小朋友非常自然地成了“花草树木”。这样亲身去感受花草树木们的世界，还会没有情的投入，心的感动吗？用心提练设计“源于生活，又高于生活”的情境，关注小朋友的生命世界，生命怎会不飞扬？）
师——“花仙子”（面带着绚烂的笑容，侧身）对生2道：“杜鹃花，能向大家透露一下你的作用吗？”
生2——“杜鹃花”低着头，不说话，又抬头，与“花仙子”说着什么。“花仙子”继续下一位。我在想，也许是“杜鹃花”太羞涩了！
再请下一位“大树”介绍。这里应是起到一种引导作用。但也许是小朋友的课前调查准备不充沛，介绍并不尽人意。
师主动调整：向小组里的成员介绍自身：我是谁？我有什么作用？介绍完了，再向其他组的朋友介绍自身，看看谁认识的朋友最多。
而此时，“花仙子”则是面带微笑走进小朋友们中间鼓励花儿、草儿、树们去介绍自身。听听“花仙子”的话：“草儿，你已向两组小朋友介绍了自身，还能向第三组去介绍吗？”“桃花、桃花，别坐着，快去认识新朋友吧！”于是只有三三两两的生生互动，成了一个闹春欢快的情景。
师：我向有些花草树木打听了一下，他们都认识了好多朋友！你认识了哪位新朋友，推荐一位，让我们都来认识他！
于是草儿推荐了喇叭花，喇叭花推荐了梨树，梨树推荐了……
（一个轮回，显然自我介绍花草树木作用的质量得到了提升，再加上教师适时的引导，达到了让小朋友们资源共享的效果。关注课堂生成的教学情境，教师随机灵动的更改教学走向，这就是关注儿童、尊重儿童的生活。）
二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木
师（过渡）：尽管我们的作用那么大，可是我们有时还会受到伤害！课件出示人们破坏花草树木的情景，配上呻吟声。此时，同学们边看别嚷：“别伤害我们！”“我们也是有生命的！”
（我们微笑地看着这一切，看来小朋友们已真正入境入情了！小朋友是最本性的演员，应该说小朋友就是小朋友，童言最真啊！）
师：小草小草，刚才有人踩到你身上了，你怎么了？
生（小草）：我很疼，很疼，眼泪都流出来了！
此时，有一生笑了起来。师轻轻走过去道：“荷花，荷花，尽管他们没有伤害你，可是你也不能笑呀！”
（这朵“荷花”是多么容易让我们忽视，或者瞪眼而过。而一句短短的评语，信手拈来却恰似三月春雨！有位老师说得好，品德是生活的细节堆积而成的。我们的德育就是要关注每一位同学细微处。）
继续——
师——“花仙子”：小树你怎么样了？刚才你是怎么叫的？
……
师：朋友们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！朋友们，让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？小朋友们说了一些后，随机揭题——《别把花草弄疼了》
（巧妙的角色转换，由“花草树木”角色转入儿童的实际生活。）
三、典范启迪——争当绿色小卫士
1、出示：有一些同学已做得很好，观看录像：滨江小学——黄忆南是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）听听他是怎么说的：我经常……师：这位同学就是滨江小学第一期的绿色小卫士。并把黄忆南的名字写在绿色的叶子（黑板）上。
2、师：我知道有些同学也做得和黄忆南一样，谁来说一说？
生1：平时学校里我能给花草浇水、家里给花捉虫子……
师：你每天都这样做吗？每天都保护花草树木的小朋友就是环保小卫士。我们也写上这位小朋友的名字（写在绿叶上）。
（教师在细心地引导小朋友们，就要天天这样做，时时这样做，让品德成为一种习惯！）
生2：我知道很多花草……
师：这位小朋友懂得真多，假如平时更多注意观察，知道花的生长规律，再努力一下就成了。
生4：我看到桂花园里，有很多人在摘桂花，不保护桂花树。
师：哦，很多人吗？有叔叔阿姨对吗？好小朋友，吃过香香的桂花糕吗？这呀是叔叔阿姨们在采集桂花做更好的食品呢？这呀不是不保护桂花，合理地利用，正是供认桂花的价值！
（多敏锐的触觉，因为教师正认真倾听。倾听，是我们贴进同学心灵的一条通道。恰如其分的点评正是建立在此基础上。）
生3：我劝阻他人不要伤害花草树木……
师：只要经常这样做，坚持去做，在学校里，在树子里，你都能主动去保护花草树木就成环保小卫士了。
3、交流。师：咱们还有很多小朋友在做保护花草树木的事，请介绍给你周围的小朋友听，假如你发现有小朋友经常在这样做，请推荐给老师。
师：小结：咱们养护花草树木的知识还不是很多，别着急！只要我们多向会的人请教，期末时，老师相信在这片绿叶上肯定会写上有更多的小朋友的名字，成为绿色小卫士。
（教师没有急于把交流过的同学名字写到环保小卫士的行列中去，而是耐心地告诉他们只有经常去做，坚持去做才是真正的环保小卫士。润物细无声，品德教育要的就是这种份耐心与耐性！只有真正重视品德教育的梯度性、耐久性，才可以正确引导小朋友健康的品行！）
四、绿色行动——我能行
1、师：我们一个人的力量是有限的，假如我们全班、全校同学能一起来保护花草树木，力量肯定是很大的。有很多学校做得很好，我们去看看他们是怎么做的？观看录像：（1）绿色宣传队（2）绿色捍卫队（3）绿色督导队
2、下发“绿色行动卡”。做一次保护花草树木的行动就在这卡上记一次，记住，要真正做了才干写，写好交给老师或者组长。做多了，积多了，就成绿色小卫士了！
（品德与生活本是不可分隔，拓展性的活动，让教育没有围墙之限。让课堂中提练的儿童生活还源于自身的实际生活。从生活中来，再到生活中去。）
3、首尾呼应，歌声中结束：红的花，绿的草，高高小树真不少。我们是绿色小卫士，保护花草和树木，维护环境真正好，真正好！
本课是苏教版《品德与生活》一年级下册第三单元“爱心行动”中的第四课内容。通过对同学介绍花草树木的有关知识，进行保护花草树木的教育，使同学感受到周围的树木、红花、绿草给人带来身心的愉悦。懂得保护花草树木是一种文明行为和习惯，也是遵守社会公德的表示。知道一些花草树木对人类的好处，知道维护环境是我们每个公民应尽的责任，知道花草树木是我们人类的朋友，人人都要争做维护花草树木的小卫士。
活动过程：
一、听听，议议
1、（出示地球仪）小朋友，我们每天都生活在这个地球上，呼吸着新鲜的氧气。那么，你们知道这些氧气是从哪儿来的吗？
2、教师介绍科学常识《空气的组成》，说明氧气对人类的重要性。
（1）氧气是从哪儿来的？（花草树木）小组交流课前查找到的资料。
（2）书上是怎样说花草树木的？（出示图1）（吸尘器、空调器、氧气制造厂）
（3）假如没有氧气或者氧气受污染、稀少会怎样？同桌进行讨论。
3、花草树木还有什么作用？
观察图1：绿茵茵的草地，枝叶茂盛的树木，怒放的花儿。
小组交流、汇报，体会画面的美丽。
小结：花草树木对环境有三个作用：造氧、除尘、净化空气和调节气温，对人类的生存十分重要，它们是人类的好朋友，而且它们又美化了环境，使人赏心悦目，心情舒畅，身体健康，所以我们要保护____花草树木。
二、读读，唱唱
1、花草树木那么美，对人类的贡献那么大，我们应该怎样保护它们呢？让我们一同来学一首儿歌吧！（图2）
2、出示儿歌：《保护花草树木》（男女赛读—拍手齐读）
3、学完儿歌你懂得了什么？
三、演演，评评
1、花草树木使得我们的生活充溢了绿色，带来了生命的活力，但是，也有不少小朋友不保护花草树木，做出一些损害花草树木的事情。
2、下面请大家在小组里进行自由扮演，戴好花、草、树木的头饰。演后评一评谁演得棒。
3、代表上台扮演，教师点评。
（1）介绍花草树木的作用。（根据自身的资料）
（2）表达花草树木对小朋友们的要求。（图3）
情景一：一个小朋友在花坛里摘花。（花儿会说些什么？周围的小草、小树呀会说些什么？）
小结：美丽的花儿是给人看的，不要因为自身喜欢而去摘花，假如大家都这样，花坛会变得光秃秃的了，多难看呀！
情景二：两棵小树间系了一根绳子，绳子上又晒了一条被子。（小树会说些什么？）
小结：小树正在生长就被绳子拉弯，多痛苦呀！树可以让空气新鲜，给我们带来阵阵凉风，我们千万不能伤害它们！
情景三：一个小朋友在草坪内捕获蝴蝶。（小草会说些什么？）
小结：小草也可以净化环境，我们不能忽视它。
4、说说自身在实际生活中是如何做的。
四、画画，说说
1、请小朋友把“地球家园”的纸拿出来，想一想我们怎样把我们的“家”装扮得更美丽呢？
2、同学动手在纸上添加景物。（播放轻音乐）
3、展示自身的效果，并说一说。
4、给画儿起个名字，回家送给自身的家人、朋友。
总结：小朋友，花草树木是我们人类的朋友，它不只可以美化环境，而且还有利于我们的身体健康。为了我们的明天更绚烂，我们应该保护花草树木，做到不损害花草树木。