中班音乐游戏教案和活动反思：毛毛虫

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活动目的：
1、            进一步了解毛毛虫的成长过程。
2、            感受音乐前后三段风格变化，大胆运用肢体动作表现对音乐的理解。
3、            发展幼儿音乐想象力、表现力，体验游戏的乐趣。
活动准备：课件、音乐、蝴蝶道具、毛毛虫道具。
活动过程：
1、            律动《郊游》引入，与客人问好。
2、            谈话引入：谁喜欢来花园？蝴蝶是怎么谁变成的？毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？
3、            观看课件，引导幼儿观察毛毛虫变成蝴蝶的过程：毛毛虫→蛹→蝴蝶。
4、            播放音乐，引导幼儿认真倾听并感受猜想毛毛虫在干什么？
（1） 完整倾听音乐，感受猜想。
（2） 提问：毛毛虫在音乐里干什么？
（3） 倾听第二遍音乐，感受音乐的分段，鼓励幼儿用动作表现。
（4） 提问：这个音乐可以分成几段？你觉得毛毛虫在这几段里都干什么？
（5） 验证：，出示课件，件操作分段情况。
5、            幼儿动作表现，师当蝴蝶妈妈，幼儿当毛毛虫一起游戏。
（1） 幼儿将身体躲藏到叶子底下，听音乐做动作（第一遍）。
（2） 引导幼儿听音乐做出睡觉的动作（第二遍）。
（3） 第三段：引导幼儿表演毛毛虫在花上飞舞。
6、            播放音乐，引导幼儿用自由动作进行表现。
7、            邀请客人老师一起表演。
8、            唱歌《花儿朵朵开》出室。

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反思：
1、         若能创设花园环境，幼儿更身临其境，
2、         第一遍音乐时，可引导幼儿闭上眼睛，用心聆听和感受。
3、         每遍播放音乐让幼儿感受时均要有更高的要求。
4、         在引导幼儿进行毛毛虫爬行时，是否可以引导幼儿爬得更有节奏一些，
5、         当“化蛹为蝶”那个蜕变的瞬间，是否可以引导幼儿用个较特别的动作表现，如毛毛虫如何努力地挣脱蛹壳等。
6、         音乐结束时，可引导幼儿做个定型动作，对音乐有个结尾的节奏感感受。
7、         老师要尽可能地相信孩子—学会放手；每个环节前要提出有效的问题，引导幼儿带着问题去思考。