中班体育活动:我和影子做游戏(案例分析)

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案例背景：

“我和影子做游戏”活动是根据中心话题“自我认知”并结合季节的特点而设计的体育活动。而“影子”是幼儿生活中常见的现象，选材来自幼儿的生活，也是幼儿较感兴趣的，因此在活动中幼儿学习的积极性会很高，并且以游戏贯穿于活动中，让幼儿始终在玩中学，体现了以幼儿为主体的指导思想和“教学生活化”的思想。

案例描述：

一．谈话吸引幼儿兴趣，引出课题

教师：今天老师给你们带来几个好朋友，你们想不想见见它们呀？

幼儿：想。

教师：这些小朋友商量了一下，说要一个一个和大家见面。所以呀，小朋友们要安静的等着它们的到来，好不好？

这时打开投影仪，教师分别做出“小白兔”.“小狗”. “小燕子”等小动物的手影来和小朋友们问好.

二．请幼儿尝试做手影游戏

    教师：我听到有的小朋友说他也想来试试，我们请他上来为我们表演好不好？

（幼儿积极参与，活动场景热烈。）

    教师：小朋友们都非常聪明，做了这么多不同的手影。那你们想不想尝试一下到外面找自己的影子，和影子做游戏呢？

三．户外准备活动，影子造型

1．教师组织幼儿站成四路纵队，走成一个大圆。交替进行走、跑练习。

2.影子造型。

引导幼儿在阳光下，回头看看自己的影子；让幼儿变动一下方位，看看影子有什么变化；让幼儿变化不同姿势，看看影子有什么变化；让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

四．我和影子做游戏。

1．幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子后互相交换再玩。

2．暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子。

3．幼儿再次游戏，教师提醒幼儿不能盲目乱跑，要注意观察同伴的行动，进行追捉和躲闪。

4．幼儿熟练后，集体进行游戏，一人踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。

五．教师与幼儿随音乐进行放松运动。

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案例反思：

    本次活动是根据中班幼儿身体锻炼活动的总目标和要求而设计的具体活动目标，旨在发展中班幼儿追捉跑（身体活动的基本技能）的能力。通过运动发展幼儿灵敏，协调等身体素质和在运动中自我控制的能力及发展幼儿自我认知的同时，激发其探索的兴趣和积极活动的乐趣。

    在活动的开始部分，幼儿通过尝试手影游戏不仅满足了他们的探索欲望而且激发了幼儿对活动的兴趣。

在户外活动部分，结合对列练习进行运动量较大的走跑交替活动，这适合于本季节的特点；在进行游戏之前，我先让幼儿探索身体和影子的关系，“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”，这样有利于满足幼儿探索的欲望和激发幼儿对活动的兴趣；在活动的基本部分，我组织幼儿进行追逐游戏，这样能较好的达到锻炼身体的目标。我在活动中通过变换口令等方法，使幼儿在活动中动静交替，符合看幼儿生理机能的要求；在游戏中我自主幼儿讨论，让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力迸发出火花。也有利于将运动和思维结合起来；结束部分进行放松活动也符合幼儿生理机能的变化要求。因此，教学目标的达成比较好。

改进建议：

    《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，活动性，寓教育于生活，游戏之中”。而本次活动我单纯的从健康一个领域出发，如果结合科学，美术活动来进行，例如，引导幼儿用绘画的形式记录自己创造的影子造型，了解影子的特点，这不仅有利于加强领域间的相互渗透，而且也提高了教学的效益。

    本次活动中的户外游戏环节，可以在户外的体育活动中让幼儿重复进行。我想我们并不是要为了上课而设计游戏，只要是幼儿喜欢的游戏，都可以融入到日常的活动中去。不能上完一次课就不了了之了。

    本次活动最后结束的有些匆忙，活动的延伸做的不够好。在活动结束前，我可以告诉幼儿，我们可以在日常生活中观察不同物体的影子，尝试有关影子的各种活动，探索影子的一些现象。还可以在家长的陪同下在不同时间观察同一物体影子的变化，并记录下来，让幼儿感受在不同的时间，影子的变化是不一样的。这样，既可以激发幼儿的想象力，又可以培养幼儿的推理能力，也体现了家园育的教育理念。