教师成长心得 柔和，让生命更优雅

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做个优雅的女人，从柔和开始；做个优雅的教师，自然也要从柔和开始。

——题记

许多时候，情绪是一种外放的无奈。

前两天，和办公室小姑娘们谈起了班级管理。听着她们嘶哑的嗓子，我真心感到心疼。

我曾经路过那几间教室，听到她们年轻的声音装出老成的味道，不禁哑然失笑，不时还可以听到严厉的批评声。我想，她们终究还是上了火。

一年级孩子小，对于许多规矩即使听了，也无法短时间做到。于是乎，上课乱说话的、喝水的、没事碰下同学的……一个不留意就可以泛滥成灾。看着煞费苦心地整顿，瞬间毁于一旦，我很是理解她们的心情。

学生走了，校园里安静下来。看她们终于在座位上喘了口气，我开始尽职尽责地“唠叨”了。

“妞儿们，你们真累，嗓子一个个都成这样了。事实上，换种方式吧，否则这样下去，你不吼孩子都不听话，但是你吼的效果会越来越差。要如此折腾下去，你们的嗓子好不了。”

几个姑娘看着我，不由得点了点头。

玲玲说：“我妈妈也是这样说的，吼肯定不是办法，但有时就是控制不住。”说完不好意思地笑了笑。

小豆是学心理的，长着一张娃娃脸。她还是那幅可爱的样子：“姐，一看到他们乱动，什么心理知识都忘了。”

小培是个认真的丫头，不过嗓子哑得最厉害：“姐，我也真不想吼。”

“不吼有很多种方式，我们班就用动作表示。老师击掌三下，学生击掌两下，必须这期间调整姿势，抱臂坐好。第一遍如果孩子没听清，你可以边击掌边把眼神盯向附近的孩子，等几个孩子跟起来，其他孩子自然就明白怎么回事。八班是把掌声拍成节拍，学生听到后回应，反正哪种形式，都能引起学生的注意，比嗓子好使。”

几个姑娘听了后点点头。

我继续说道：“一年级孩子刚来，虽然要培养习惯，但是还是要让他们喜欢上学校，喜欢上班级，喜欢上你这个老师。光严厉板着一张脸肯定不行。原则的事情肯定要进行教导，但是在班上的语气还是要柔和的，让孩子一听就爱上你的声音。你想，一个笑语盈盈的老师和一个横眉冷对的老师哪个更容易让学生接受？这答案是显而易见的。所以，传授知识时的我们，一定要带着笑容，让他们接受知识时是愉悦的，而不是痛苦的。时间久了，你让自己不柔和都难，不要因为做了老师就彻底告别了温柔，做了班主任就完全隔离了微笑，那种状态会让师生的生命状态都不怎么亢奋。”

最近一直在看薛瑞苹老师的《心平气和的一年级》，我一直在想，如果把发脾气的自己拍成照片，是不是相当恐怖？那种形象在孩子童年的世界定格，和狼外婆有什么区别呢？成长，需要更多故事与歌谣的熏陶，板着面孔讲道理，只会带给他们不得已的服从罢了。

柔和，会让自己的生命更为优雅，让孩子的世界更多欢笑。

【后记】我偶尔也批评学生的，不过从不把情绪延续到下一分钟。