《各种族朋友》教学反思

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《各种族朋友》教学反思

通过这一节课，进一步了解世界各个种族人民的体貌体征、风俗习惯以及服饰装扮。使学生能够以开阔的心胸接纳世界各个种族的朋友，并对世界多元文化产生认同感。本教材把各种族的人物形象作为审美的载体，提高学生的审美感受能力。学生对各种族的独特文化产生了兴趣，但是美术课堂的重点不在讲解种族文化的区别，而在于审美与创造，所渗透的文化知识也只是为了使学生更好的理解和接纳不同的审美观点，所以在前一课的基础上我通过对比示范画了白人牛仔小朋友和印度黑人小姑娘。
第二课时的内容是第一课时的深化和发展，我了解到学生的兴趣点大多在“棕色人种”就是印第安人上，所以第二课时开始我就搜集了有关印第安人的服装、住宅、习俗、食物等进行趣味欣赏了解。了解之后再重点解决上颜色的难点。选择学生构图饱满线条流畅的铅笔稿以白人小朋友为例：“现在我们要为小朋友添加合适的色彩了。你觉得可以怎样来表现他白皙的肤色？”这边可以采用只用黑色勾轮廓线留白的方式，也可以选择淡色系。接下来：“在脸部，你觉得哪些地方的颜色也要注意？”通过提问和引导学生关注眼睛和头发的色彩。眼睛涂色时也正好复习到上学期的知识点，颜色要涂在眼珠上而不是眼白里。黑人小姑娘则可以放手让小朋友自己说注意点。
在评价作业时还可通过表演能够使学生更深刻的体验到各种族文化的差异。“知之深则爱之切”，在探索了解世界种族文化的基础上，学生会对创作题材会更感兴趣，学生的创造力也会更强，想象力会更加丰富。