《再见了，亲人》课文分析与研究

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重庆市万州区沙河小学　张程玉



　　课文描写了了1958年中国人民志愿军最后一批官兵在抗美援朝胜利后班师回国时，在车站与朝鲜人民依依惜别的动人场景，着重表现了朝鲜人民对中国人民志愿军那种生死不渝的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。



　　一、构思精巧别致。



　　课文以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前三个自然段都没有对大娘、小金花的妈妈（包括小金花）和大嫂的事迹展开客观地叙述，而是把她们那令人难忘的往事与送别时的情景融合在一起，分别以“大娘，停住您送别的脚步吧！”“小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！”“大嫂，请回去吧！”这样满含恳求意愿的祈使句开头；自然引出对大娘、小金花的妈妈（包括小金花）、大嫂那令人难忘的事迹的回忆；以“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”“可是今天，跟志愿军叔叔分别得今天，你怎么落泪了呢？”“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？”这类具有充分肯定语意的反问句结尾。每个自然段都首尾照应，现实的情景与往事的追忆有机结合起来。这样精巧别致的构思，把强烈的情感寓于叙事之中，含蓄深邃，撼人心魄。



　　后三个自然段以呼唤的方式，一声声的“再见了，亲人！”“再见了，亲爱的土地！”“再见了，亲人！我们的次年永远跟你们在一起。”直接抒写了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的强烈感情。



　　精巧的构思还表现在作者又依据人物的不同身份特点，用不同的方法引出，行文富于变化。写大娘的两件事分别用“记得”“还记得”引出，与上文“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？”以及下文“我们怎么能忘怀？”相互照应。写小金花都的妈妈，则从小金花落笔，由“你一向是个刚强的孩子啊”一句引入，叙述了她妈妈智救志愿军侦察员以及最后和敌人同归于尽的经过，从中表现了小金花的刚强，为小金花送别志愿军叔叔时流泪不止反衬一笔，使小金花憎爱分明、坚强而又纯真的性格跃然纸上。写大嫂，从她“驾着双拐”自然过渡到“双拐”的来历，叙述她为了让志愿军战士吃到新鲜蔬菜，在挖野菜时被敌人的炮弹炸成残废的经过。叙事中浸透着强烈的感情色彩，写得情真意切。



　　二、叙事抒情交织。



　　作者从众多的感人事例中选取了三位具有代表性的朝鲜妇女的事迹，事迹各不相同，相同的是她们都为“亲人”般的中国人民志愿军做出了重大的牺牲，表现了崇高的国际主义精神。这就为文章题目以及最后三个自然段中反复出现的“亲人”二字作下了铺垫，使“亲人”具有了血肉丰满的内涵和重于泰山的分量，决非空泛的一般概念。叙事蕴含着浓郁的抒情，抒情依托于感人的叙事。



　　课文抒发感情的方式灵活多样，借追忆往事抒发志愿军对朝鲜人民的感激之情，用直抒胸臆的语句表达留念、依依不舍的情怀，使全文充满真挚强烈的感情。



　　三、语言亲切感人



　　文章的语言充满情感，亲切感人。这首先是由课文所采用的面对亲人、倾吐心声的叙述方式决定的；其次，作者在整体陈述语气中，有意识的运用了祈使句、感叹句以及设问、反问等句式，增强了语气的变化，表达了丰富的情感；尤其是结尾三个自然段那诗一般的语言，是作者深刻思想和帜热感情的体现，酣畅淋漓地表达了志愿军战士对“亲人”的深情厚谊。



《再见了，亲人》资料链接



军旅作家魏巍



　　魏巍（1920．1．16──2008．8．24）河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。



魏巍谈《谁是最可爱的人》的创作



　　魏巍深情地回忆了当年创作《谁是最可爱的人》的经过。那是1951年抗美援朝第二次战役，中国人民志愿军38军112师担负穿插任务，他们成功地穿插到三所里、龙源里、松骨峰，切断了敌人的后路。南逃之敌为了夺回生路，拼命地向112师扑来。北援的敌人为了接应南逃的溃军，也疯狂地扑向112师。面对人数众多、装备精良的美军，112师承受了最大的战场压力，整个战场杀得天昏地暗。



　　松骨峰是美军争夺的要点，在这里守卫的是112师335团1营3连，他们打了最悲壮的一仗。美军集中了32架飞机、18辆坦克、几十门榴弹炮和千余名步兵向3连进攻。我3连官兵用血肉之躯拼死抵抗，打败了美军无数次进攻。最后，3连仅剩下7个人，仍顽强地坚守住了阵地。师指挥所听到3连在松骨峰的壮举时，所有在场的同志都肃然默立，流出了眼泪。战斗结束后，112师师长杨大易去了3连阵地，看到一生难忘的场面：阵地前沿堆满了几百具美军尸体和打乱摔碎的枪支。牺牲的我3连官兵，有的紧紧抓住敌人的机枪，有的手中的手榴弹沾满了敌人的脑浆，有的嘴里衔着敌人的半块耳朵……战士邢玉堂、2排副排长王健候身上的余火还在燃烧，他俩的身子压着敌尸，牙齿和指甲深深地嵌进敌人的皮肉里……事后，杨大易将3连阵地的情况告诉了前来采访的魏巍，又陪同他重访了3连阵地。



　　魏巍说，他当时要找3连幸存的官兵采访战斗的经过，但全连除牺牲和重伤送往医院的，只剩下一名通讯员。后来，他找到了一营营长王宿启，《谁是最可爱的人》的素材都是王营长流着眼泪向他讲述的。



　　1951年2月，魏巍完成了3个月的朝鲜采访，回国后便奉命到《解放军文艺》任副主编。他开始抓紧时间写出在朝鲜的见闻和感受，特别是松骨峰战斗的场面在他脑海里频频出现，激励他不得不动笔。



　　“《谁是最可爱的人》这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上激动的情况下从心里蹦出来的，从情感的浪潮中跳出来的。”魏巍越说越激动，“我写出《谁是最可爱的人》，最根本的原因是志愿军战士的英雄气概、英雄事迹是这样的伟大、感人。”《再见了，亲人》记叙的是1958年最后一批志愿军离朝时，在车站同朝鲜人民告别的情景。（新华网）



抗美援朝战争概况



　　1950年6月25日，朝鲜内战爆发。



　　6月27日，美国宣布武装援助南朝鲜，干涉朝鲜内政，同时派遣其海军第七舰队开入台湾海峡，“阻止对台湾的任何进攻”，公然干涉中国内政，插足中国的领土台湾。随后，美国操纵联合国安全理事会通过决议，为美国及其所纠集的其他国家的侵朝军队披上“联合国军”的外衣，进一步扩大侵朝战争。中国政府对美国侵略朝鲜和中国领土的罪行表示了强烈抗议。



　　9月15日，美军在仁川登陆，截断朝鲜民主主义人民共和国南进部队的后路。侵略军直逼北方，战火有烧到中国东北边境的趋势。



　　9月30日，政务院总理兼外交部长周恩来严正警告说：“中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从来也不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”



　　10月3日，中国政府通过印度驻华大使转告美国：朝鲜事件应该和平解决，朝鲜战争必须即刻停止。如果美军企图越过“三八线”，扩大战争，“我们不能坐视不顾，我们要管”。但是美国过分低估了站起来的中国人民的决心和力量，认为中国出兵参战的“可能性很小”，“不足为患”，他们的侵朝战争“赢定了”。



　　10月初，美国侵略军悍然越过“三八线”，大举进犯朝鲜北方，迅速向朝中边境推进，美国飞机也一再侵犯中国领空，投掷炸弹。在这种严重形势下，朝鲜党和政府向中国党和政府提出出兵援助的请求。



　　刚刚成立一年的新中国，敢不敢、能不能迎战世界上最强大的帝国主义国家美国？这是一个非同小可的问题。当时我国的情况是：经济恢复刚刚开始，长期战争的创伤尚待养息，财政状况还很困难，新区土改还没有进行，人民政权还没有完全巩固，人民解放军武器装备还相当落后，海、空军更处于初创阶段。如果出兵参战，能不能打赢？会不会引火烧身、“惹祸上门”，使经济建设不能进行？



　　面对紧急局势，中央政治局在毛泽东主持下，于1950年10月上半月接连召开多次会议，全面估量国内外形势，深入分析出兵作战的必要和可能，经过反复讨论，毅然作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。



　　10月8日，毛泽东发布命令，将东北边防军组成中国人民志愿军，任命彭德怀为司令员兼政治委员，命令志愿军“迅即向朝鲜境内出动，协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。”



　　10月19日晚上，志愿军第一批入朝参战部队，在没有空军掩护的情况下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，进入朝鲜境内。



　　从1950年10月25日到1951年6月10日，中国人民志愿军连续发起五次大规模战役，五战五捷，共歼敌23万人，从根本上改变了朝鲜战争的形势，把战线稳定在敌人发动战争的“三八线”附近。



　　中国人民志愿军入朝作战，以国内人民的坚决支持和拥护为坚强后盾。在国内，党领导全国人民展开了大规模的抗美援朝运动。全国人民坚决贯彻党中央“边打、边稳、边建”的方针，“有人出人，有钱出钱，有粮出粮”，以踊跃参加志愿军，捐献飞机大炮，在各条战线上努力生产、厉行节约的实际行动，支援战争。抗美援朝运动以高度的爱国主义和国际主义精神教育人民，极大地鼓舞起全国人民的革命热情和劳动热情，成为恢复和发展国民经济、推动各项社会改革的巨大动力。



　　美国政府由于军事失败和国内国际压力，不得不从1951年7月10日开始同朝中方面在开城进行停战谈判。但是美国并不甘愿放弃侵略野心，在谈判过程中，一方面提出蛮横无理的要求，制造借口拖延和破坏谈判；另一方面不断对我施加军事压力，动员了它的全部陆军的1/3、空军的1/5和海军近半数的兵力，使用了除原子弹以外当时所有的现代化武器，企图用空中绞杀、海岸进攻等各种军事手段迫使朝中方面在谈判中屈服。但是美国的政治阴谋和军事进攻在朝中两国人民的英勇斗争面前彻底失败了。



　　停战谈判谈谈打打，断断续续进行了两年之久。1953年7月27日，美国不得不在停战协议上签字。



　　三年的抗美援朝战争，中朝两国人民取得了伟大的胜利，毙伤俘敌军109万多人，其中美军39万多人，击落击伤敌机12224多架，击毁击伤和缴获敌军坦克3064多辆，击沉击伤敌军舰艇257艘，击毁击伤和缴获敌军各种炮7695门。



　　抗美援朝战争是年轻的中华人民共和国与美帝国主义的一次直接的军事较量。它揭穿了美帝国主义不可战胜的神话，维护了朝鲜民主主义人民共和国的利益，巩固和增强了新中国的独立、安全和国防力量，显示和提高了新中国的国威、军威和世界声望。抗美援朝战争是当时东西两大集团对抗的第一次地区性热战，也是此后40年全球冷战的开端。

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《再见了，亲人》教学设计



　　教学目标：



　　1．理解课文内容，理解中朝两国人民在并肩作战中用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。



　　2．领悟课文在表达上的一些特点。



　　3．学习本课生字、新词，体会重点词句的意思及对表达思想感情的作用。



　　4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄自己感动的词句。



　　教学重点：



　　通过感情朗读，体会中朝人民的伟大友谊。



　　教学难点：



　　在理解内容的基础上领悟文章表达上的特点。



　　教学时间：2课时



　　教学过程：



　　一、揭示课题，初识“亲人”



　　1．读课题，质疑：什么样的人是“亲人”？让学生谈谈对“亲人”的理解和认识。



　　2．介绍时代背景，初读课文。



　　（1）课文写到了哪些“亲人”？



　　（2）为什么要称为“亲人”？



　　3．检查生字词语的认读，说说课文写到了那些“亲人”？



　　二、抓住“亲人”，理解课文



　　（一）细读课文，了解内容



　　1．自读课文，概括出朝鲜阿妈妮、小金花的妈妈、大嫂为志愿军做了哪些事？



　　2．交流汇报。



　　3．结合课外资料，说说志愿军为朝鲜人民做了哪些事？



　　在此基础上，引导学生理解“朝鲜人民和志愿军战士不是亲人胜似亲人”。



　　（二）再读课文，品味词句



　　1．学生再读课文，哪句话，哪个词让人感动？为什么感动？找出最令人感动的词句，用心读读，用笔批注，



　　2．小组内交流后，在全班进行交流。



　　重点引导：



　　（1）“冒”、“穿”、“丢下”、“唯一”几个词语的含义，感悟大娘为救志愿军战士忘我的，无私伟大的品格。



　　（2）通过表演，理解“跺”、“抽动”、“狠狠”几个词的含义，入境体验小金花的刚强性格，及对侵略者的仇恨心理。



　　（3）探究“挖”字，感悟大嫂与志愿军战士之间的“姐弟”深情，亲人般的爱。



　　学生个人的感觉、体验、理解各不相同，在交流过程中，允许学生各抒己见。交流内容要尊重学生的选择，可以交流“大嫂”一段，也可以交流“大娘”、“小金花”一段，学习的主动权完全交给学生。



　　（三）品读课文，读出感情



　　大娘一段：



　　（1）品读“大娘，停住您送别的脚步吧！……永远不会。”通过品读感叹句、疑问句、设问句，三种不同的句式，深刻领悟“志愿军战士”与“大娘”的“母子般”的深情。



　　（2）指导读“您说，这比山还高，比海深的情意，我们怎能忘怀？”明确句子的含义是“怎么也不能忘怀？”体味志愿军战士与大娘之间的刻苦铭心的真挚情意。



　　小金花一段：



　　品读“小金花，不要哭了……你一向是个刚强的孩子啊！”感悟志愿军战士与小金花之间的“父女般”的真情，体味亲人生死离别的悲壮。



　　大嫂一段：



　　指导读“您为我们付出这样高的代价，难道还不足以表达对中国人民的友谊？”理解句子的含义，感悟大嫂与志愿军战士之间的“姐弟”深情，大嫂的爱是付出的爱，无悔的爱。



　　在交流过程中，以“情”为主线，引导学生在读中觅情、悟情、品情。以“情”为基调，自读、品读，并适时引导学生在动情之处背诵，积累，深化对主题的理解。



　　（四）读中诵情，想象创造。



　　指导学生有感情的朗读“最后三个自然段”，再次感受中朝人民之间用鲜血凝成的浓浓真情。



　　三、研读课文，体会写法



　　1．再读课文，想一想课文在表达上有哪些特出的特点？你认为这样写有什么好处？



　　2．组织全班交流。



　　（1）前三段叙事与抒情结合的写法。



　　（2）找出课文中的祈使句、反问句，改换成陈述句，比较体会。



　　（3）后三个自然段直接抒情的写法。



　　3．大胆想象，仿写练习。



　　可让学生想象朝鲜人民在送别时会回忆志愿军的哪些感人事例，仿照课文的表达方式，以大娘、小金花、大嫂的口气描写送别的场面。

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《再见了，亲人》练习设计



　　一、读拼音，写词语。



　　zhàn　yì　　xiāo　yān　　bào　zhà　　zhēn　chá　　gē　yáo　　zhēng　chǎo



　　（　　　）　　（　　　）　　　（　　　）　　（　　　）　（　　　）　　（　　　）



　　二、给黑体字选择读音。



　　血泊（bó　pō）　看守（kàn　kān）　炮弹（dàn　tán）



　　供应（gòng　gōng）　暂时（zàn　zhàn）　大嫂（sǎo　shǎo）



　　三、选字组词。



　　【遥　谣　摇】　歌（　　）　（　　）控　（　　）远　（　　）不可及



　　【役　谊　屹】　（　　）立　战（　　）　友（　　）　深情厚（　　）



　　【吵　抄　炒】　（　　）闹　（　　）菜　（　　）架　（　　）近道走



　　【销　硝　消】　（　　）售　（　　）灭　（　　）息　（　　）烟四起



　　四、词语超市（接龙组词）。



　　封──（封锁）──（　　）──（　　）──（　　）──（　　）



　　跺──（跺脚）──（　　）──（　　）──（　　）──（　　）



　　战──（　　）──（　　）──（　　）──（　　）──（　　）



　　噩──（　　）──（　　）──（　　）──（　　）──（　　）



　　五、给黑体字选择恰当的解释。



　　捣：①冲，攻打　②打搅，扰乱　③砸，舂



　　1．小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！（　　）



　　2．晨读时，老师不在教室，个别同学在捣乱。（　　）



　　3．公安战士捣毁了一个个恶势力的窝点。（　　）



　　六、选词填空。



　　战争　战役　战火　战斗



　　1．这里刚刚进行过一场激烈的（　　）。



　　2．日本侵华（　　）给中国人民带来的是无尽的苦难。



　　3．在抗美援朝的每次大（　　）中，都有无数志愿军战士献出了年轻的生命。



　　4．当今世界依然不安宁，还有一些地方常有（　　）燃起。



　　支持　支撑　支援



　　1．靠人民的无私（　　），我们赢得了解放战争的伟大胜利。



　　2．您这么大年纪能（　　）得住吗？



　　3．细细的生竹竿怎么（　　）住那么多重物的？



　　七、选择课文中的词语填空。



　　1．他是我们班（　　）一位能跳拉丁舞的同学。



　　2．今天得到你们的捐赠，这真是（　　）啊！我不会忘记你们的恩情。



　　3．在别无他法的情况下，只好拉响手榴弹与敌人（　　）。



　　4．在五年的日子里我们几个爱好象棋的伙伴结下（　　）。



　　八、句子换新颜（意思不变，用两种方式表达）。



　　1．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？



　　陈述句：________________________________



　　感叹句：_________________________________



　　2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？



　　陈述句：____________________________



　　感叹句：_____________________________



　　九、品读佳句。



　　您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！



　　1．联系上下文解释词语。



　　“雪中送炭”中的“雪”字的本意是__________，在文指__________，“炭”字的本意是__________，在文指__________。它的本意是______________________________，比喻意思是______________________________。



　　2．“雪中送炭”的反义词是__________。请你用上这组反义词写一句赞扬他人助人为乐的话：______________________________



　　3．这句话采用了__________和__________的修辞方法，表达了朝鲜人民对志愿军的______________________________。



　　十、课内阅读。



　　大娘，停住您送别的脚步吧！这了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血　血汗），给了我们多少（慈母　慈祥）般的温暖！记得五次（战争　战役）的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜　胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？



　　1．画掉括号不恰当的词语。



　　2．品读画线的句子。



　　（1）“雪中送炭”中的“雪”字的本意是__________，在文指__________，“炭”字的本意是__________，在文指__________。它的本意是____________________，比喻意思是____________________。



　　（2）“雪中送炭”的反义词是__________。请你用上这组反义词写一句赞扬他人助人为乐的话：____________________



　　（3）这句话采用了__________和__________的修辞方法，表达了朝鲜人民对志愿军的____________________。



　　3．这一段讲述了朝鲜大娘为志愿军做了哪些事？



　　___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________



　　十一、根据课文填空。



　　大娘为了救伤员，失去了____________________；



　　小金花为了救老王，失去了____________________；



　　大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了____________________。



　　志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，他们在朝鲜的土地上____________________。所以说志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人，两国人民的情谊______________________________。



　　十二、练笔新天地。



　　在依依惜别之际，朝鲜人民一定会回忆起志愿军的许多可歌可泣的感人事迹，讲起志愿军对朝鲜人民那比山还高比海还深的情谊。小朋友，请你放飞想象的翅膀，然后仿照课文的表达方式，以大娘或者小金花、大嫂的口气，写一写送别的动人场面。



拓展阅读



谁是最可爱的人



魏巍



　　在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！



　　谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。



　　也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！



　　让我还是来说一段故事吧。



　　还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的了弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。



　　这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头──松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！



　　这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”



　　朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？



　　我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。



　　在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”



　　在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”



　　朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？



　　谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防熔洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似的说“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，──我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”



　　朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！



　　亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，──他们确实是我们最可爱的人！



　　阅读思考：



　　1．短文中讲了哪几个感人的故事？



　　2．作者为什么说“我们的战士”确实是我们最可爱的人？