小学一年级《我的玩具我做主》活动方案

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活动目标：

在这节课上，我重点对如何提出问题，如何筛选、归纳问题，制定计划应注意哪些方面等进行方法上的指导，让学生确立的子课题更具有研究的价值。因此，我确定了本次的活动目标为：（课件出示）

1．确立研究主题，激发学生对综合实践活动的兴趣；

2．树立“问题即课题”的思路，培养学生的筛选、概括、提炼等选题能力；

3、指导学生根据研究的主题制定并完善活动计划，选择恰当的研究方法，培养学生的相互合作的意识和能力；

重点: 引导学生生成自己喜欢的研究主题，学会主题研究的方法

难点:通过合作探究,制定合理、可行的活动计划

活动过程：

第一环节：交流激趣，引入主题。

一节开题课的导入能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生积极性和主动性，将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动的效果。课堂上我首先用课件出示各类玩具，提出问题：这些玩具你见过吗？玩过吗？你平时玩过哪些玩具？从学生的生活经验入手，引起他们的兴趣。在学生体会到玩具一直伴随着他们的成长，为生活增添了乐趣，不仅可以开发智力，还能锻炼身体后，我问到：玩具真的有这么好么？难道它没有缺点吗？接着指名说说玩具的缺点。这些问题引起了孩子们的好奇心，激发了他们急于探究的欲望。接着我提出：可是我们对玩具的了解并不多，怎么办？顺势引出了今天的课题“玩具总动员”。

第二个环节：讨论提炼，生成子课题

在确立“玩具总动员”的主题后，为了激发学生进一步探究玩具的兴趣，我首先抛出问题：“既然大家都对玩具这么感兴趣，那么你们想研究与玩具有关的哪些问题呢？”请同学们选择一到两个自己想知道或者感兴趣的问题写在纸上，先在小组内讨论，去掉重复的问题。讨论完后，选一位代表全班汇报。以上我在课堂收集到的孩子们提出的问题。（课件出示）。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。但在同学们所提的问题中，我发现这些问题有的范围很大，有的又很小，还有很多是可以放在一起研究的。于是我引导同学们仔细思考提出的问题，这些问题是不是与我们的主题有关，找一找哪些是值得研究的，哪些问题是重复的可以删除的，哪些问题可以整合的。

通过指导学生进行筛选和归纳，我们整理出以下几个子课题（课件出示）

1、玩具的历史     

2、玩具的分类            

3、玩具的好处

4、制作玩具

第三环节：分组合作，设计方案

研究主题确定后，根据研究的主题制定活动计划在开题课中尤为重要。学生先根据自己想研究的主题成立研究小组，推选出小组长，并让各小组起一个个性化的名字，定出自己小组的活动口号。

考虑到学生整理、分析、设计的能力还不是很强，因此我为学生提供的表格式活动方案，既为学生提供了可选择的内容又为学生自主发展和个性发展提供了必要的空间。这是各小组在合作讨论时的精彩瞬间。在设计的过程中，我做好一个引导者和协调者，相机给孩子温馨的提示，如：对研究主题的计划要集思广益，每个组员都要发表自己的意见；各小组要分工明确，每个组员都要承担一个角色，发挥自己的特长等。在巡视的过程中，我发现，有的小组在确定小组活动口号或起个性化名字时，因意见不统一而僵持不下，于是我提议他们用少数服从多数的方法决定。另外，我还发现孩子们制定的活动方式比较单一，都是以查资料为主。在我的启发下，马上有人提议还可以走访调查，实地考察等，充分发挥了作为教师的指导作用。

第四个环节：交流展示，完善计划

计划制定好了，制定的计划是否完善可行呢？进入本次活动的第四个环节。由每个小组的代表交流汇报本小组的活动计划，其他同学针对他们小组的活动计划提出优点和好的建议。这样的交流，一方面让交流者得到锻炼，另一方面让倾听者学会思考，并且通过交流者与倾听者的交流沟通，发现问题，解决问题，使活动计划更加完善。

附：板书设计

玩具总动员

提出问题

归纳问题

选择课题

制定计划