大班数学活动：认识球体（二研）公开课教学设计与评析

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教学目标：
1、初步感知、了解球体的主要特征。
2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。
活动准备：
1、物质准备：海洋球、乒乓球、小皮球、玻璃球、光盘、圆形的纸片若干，勾线笔和记录表，球体、圆形的标志，插有标志的篮子若干。
2、环境布置：圆圆的世界——摆放乒乓球、小皮球、海洋球等球体物品及木头圆片、光盘。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《科学、认识球体》
活动过程：
一、谈话导入、激发兴趣。
师：今天老师要带你们到“圆圆的世界”里去玩，“圆圆的世界里的东西都有什么特点呢？
二、自主探索、观察记录。
1、师介绍玩法和记录要求。
2、幼儿自主探索，教师观察、引导他们把玩的结果用“√”“X”记下来。
3、结合记录，交流玩的结果：你玩了是什么？有什么发现？
4、小结：小朋友发现“圆圆世界“里的海洋球、小皮球、乒乓球、玻璃球滚来滚去都不会倒，圆形的纸片和光盘滚一会就倒了。
三、再次探索、了解特征。
1、引导幼儿摸一摸、看一看、滚一滚各种球，感知球体的特征：像这些不管从哪边看都是圆圆的，滚来滚去都不会倒的东西，有一个共同的名字叫“球体”。
2、比较、发现球体和圆形的不同）
四、游戏体验、加深认识。
玩游戏“球体、圆形找家”：区分球体和圆形。
五、操作练习、巩固知识。
师出示操作材料《认识球体》，引导幼儿找出球体并打“√”。
六、知识迁移、拓展经验。
引导幼儿找一找生活中的球体和圆形物品。
活动延伸：
1、投放更多的球体和圆形的物体在数学区，让幼儿继续感知、探索。
2、在美工区投放橡皮泥，让幼儿捏出球体。
3、请家长引导幼儿一起寻找家里什么东西是球体、什么东西是圆形的。

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反思与评析：
1、教师在指导幼儿进行操作记录时，要明确说出物体的具体名称，如光盘、纸片、海洋球等。
2、幼儿分散操作完后，集中坐到椅子上时，不要说“看看谁最慢”，可说“看看谁的动作最快”，老师采取倒数5个数的方式，提醒幼儿动作要快。
3、当请全部幼儿验证记录表都对，举手以后，老师要表扬一下幼儿。
4、第三大环节，可以不要每个幼儿都人手一份进行操作，可以教师直接出示一个大的球体、一个大的圆形纸片，让幼儿直接进行观察与比较，再总结球体的特征。
5、用乒乓球来归纳球体特征，大小了，可以提供大一点的、表面比较光滑的球。
6、幼儿操作比较完球体与圆形的不同后，让每个幼儿各拿一个乒乓球和纸片回到位置上，出现乒乓球掉落，且幼儿不够专心听教师归纳的现象。本人认为，幼儿操作完，就让幼儿直接放回筐里，老师只将幼儿集中过来小结归纳。才不会影响归纳效果。
7、让幼儿找家的环节，两个家要摆开一点，幼儿才不会全部挤在一起。
8、圆形的家的标志，圆的线条要粗一点，字体可以大一些。
9、每个环节前，老师都要强调球体的特征，明确游戏的要求，让幼儿说说“什么是球体？”在让幼儿明确球体、复述一遍后再进行游戏操作。每个环节后，老师还要再小结一下球体的特征，进一步强化球体的概念，巩固幼儿对球体特征的印象。
10、     验证是不是找对家时，老师要追问：为什么蓝球、足球、海洋球等是球体？
11、     尽可能不要用配班老师帮助摆教玩具。第一次操作的球和纸片放一筐，第二次操作的球放在桌子下。师自己换。到找家环节时，老师提醒幼儿将桌子上和桌子下的球宝宝和圆形宝宝都送回家。练习卡也由老师自己分发。
12、     可在活动室周围摆放串珠、拉力器、小西瓜、灯笼等，先引导幼儿找一找活动室里的象球体的物体，再想想生活中还有哪些物体象球体。