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Recycle 2
教学目标与要求:
1. 复习第4-6单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词,并能按指令做游戏。
3. 巩固复习1-6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一. 教学内容与分析:
Read aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事,一只小鸟想吃面包,鸟妈妈就去鸟窝里找,小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然,来了一只大黑猫,幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习,教师帮助学生理解故事的寓意,要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二.课前准备:
1. 小鸟,鸟妈妈,一只猫的头饰。
2. 教师准备4-6单元的图片和词卡
3. 教师准备一个托盘,上有八个蛋糕。
4. 教学录音器材
三. 教学步骤
1. 热身/复习 (Warm-up/Revision)
(1) 师生互致问候,然后学生间自由交谈,可用问答的方式。
(2)教师出示词卡,让学生认读。
2. 新课展示 (Presentation)
(1)呈现树林的背景图,,用卡纸挖出两个圈,遮住大部分,像“望远镜”一样上下移动卡纸,猜测看到的东西并用英语表达,从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
(2)故事呈现
(1)教师带上小黑猫的头饰,模仿小黑猫,小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音,用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中,教师必须要突出I like it的不同语气。
(2)Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论,学生在表达看法中可以渗透情感教育,如当别人的赞美或者祝福,要说Thank you\Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点,让学生跟读。
(4)教师播放该部分录音,让学生跟读,
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音,让学生跟读对话
(2) 将学生分组,进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演
四、布置作业: |
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