新编青岛版小学一年级数学上册全册教学设计免费下载

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第5课时   
课题：快乐的校园    信息窗三
教学内容：
教科书第12页的信息窗2及自主练习1、2、3、4、5题。
教学目标：
1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。
   2、能正确区分几个和第几。
3、体验学习数学的乐趣。
4、初步培养学生的数感。
教学过程：
一、创设情景
1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？
2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图）
二、提出问题
1、仔细观察图，从图中你能知道什么？
2、 独立看图
3、汇报观察结果
4、根据这幅图你能提出什么问题？
5、独立思考
6、组内交流
7、组间交流
三、解决问题
1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题）
2、还能提出什么问题？
进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几……
    全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。
四、拓展应用
1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。
2、自主练习第1题，连线题，先让生说说图中有哪些小动物，再数出每种动物各有多少个，然后想想用哪个数表示，并画上线连起来。
3、自主练习第2题，数数和写数的练习，指导生把操作和语言表达结合起来，同时画点子、写数。
4、自主练习第3题，以学具操作的形式进行数的分与合练习的题目，引导学生按教材中提示的方法，先独立地分，然后进行交流，最后整理7的分成。
5、自主练习第4题，彩虹图。
四、课堂总结
    通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？

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第6课时   
课题：快乐的校园    练习课
教学内容：
教科书第15－17页自主练习题。
教学目标：
1、学写6—10各数。
2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学过程：
自主练习
第6题，根据给定的数涂上对应的圆圈个数，涂完后引导学生找出数的排列规律，初步认识单数、双数。
第7题，按顺序连线。
第8题，接着画，让学生独立完成，引导学生体会物体与数一一对应的关系。引导学生说一说每幅图还要再画几个，巩固数的组成。
第9题，巩固数的顺序和写数的练习。

第10题，数的组成练习，先让学生尝试填数，可让学生借助学具操作完成。

第11题，饭前准备筷子的情境图，让学生体会数数的方法是多种多样的，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，渗透按群计数。
第12题，利用小动物坐滑梯的情境图，进一步巩固几个和第几个的题目。练习时，让学生说一说，数一数小动物，再让学生按要求填数，对于位置的要要求过高。
你知道吗：
介绍了我国古代是怎样结绳计数，让学生了解有关计数的数学文化。

四、课堂总结
     通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？

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第7课时     

课题：快乐的校园    信息窗四
教学内容：
教科书第18页的信息窗三及自主练习1、2题。
教学目标：
1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。
2、认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。
3、建立初步的数感，学会观察、操作学具。

教学过程：
一、创设情境，发现问题
1、  同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗？（左边队选10人，右边队选9人，教师当裁判，比赛开始。）
2、你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？
    （不能开始，两边的人不一样，这样不公平……）
二、自主探索，解决问题
1、提出问题：
师：是呀，为什么比赛不能开始？
学生你说我讲，自由发表见解，最终发现两边人数不一样多。讨论过程中，解决如何知道左边的人数少？右边的人数多？
2、探究方法：怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？
（1）数一数
（2）排一排
（3）用学具摆一摆。
同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的过程中，允许学生有不同的方法，最终目的是学会用一一对应的方法比较数的大小。通过操作和思考，学生能够明白左边比赛的人数有9人比右边比赛的人数10人少，由人数的多少引出数的大小。
3、全班交流。
4、认识>、<
（1）师：同学们像这两个队人数不一样多，在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家，他们是一对孪生兄弟，长的可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号（出示符号后学生能介绍由学生完成）
人数不一样多可以写成9<10，10>9（介绍读法和写法）
（2）手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。
  7○4       8○6      5○8　     7○10
5、（1）师：让我们再回到拔河的场地看一看，怎样才可以开始比赛哪？（左队减1人或右队加1人。）现在可以开始比赛了吗？为什么？你能和你的同桌说说吗？
（2）像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多？（一一对应摆）
（3）认识=，学习9=9或10=10读法和写法。
6、比较拉拉队的人数
师：小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人多吗？（自己尝试解决）
7、说一说：这节课你认识了谁？它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。
8、问题口袋：你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的，把它放进问题口袋里。
三、巩固拓展、实践应用
1、自主练习第1题
利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。
2、自主练习第2题
学生讲题意，再独立完成。
四、课堂小结。 这节课你学会了什么？

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第8课时   

课题：快乐的校园    比较大小自主练习
教学内容：
教科书20—21页自主练习第3-9题。
教学目标：
1、进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号和等号。
2、初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。
3、在数学活动中感受数学学习的乐趣。
教学过程：
一、回顾
    还记得前一节课我们认识的三兄弟吗？你能叫出他们的名字吗？
二、练习
1、自主练习第3题
学生先独立数叶片，然后说说后面的几大于几和几小于几，可以怎样填。

2、自主练习第4题。按要求涂色，复习有关0－10的大小比较，先让学生独立涂，再交流涂的是什么。
3、自主练习第5题，有关数的组成练习，巩固1－10各数的组成。
4、自主练习第6题，找规律画一画。引导学生找规律时，要先让学生独立观察。如果部分学生有困难，可以让学生说说后面的比前面的多几。
5、自主练习第7题，按要求涂一涂，比一比，答案不唯一，引导学生交流不同的涂法。
6、自主练习第8题，玩一玩，比一比。开放性的游戏（剪子、包袱、锤游戏）。练习时，教师先要介绍游戏的规则，同位之间先试一试，再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子（可用学具代替），每十次作为一轮。比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，比较数的大小。为了让学生玩得开心，要给学生较充分的时间和自由。
7、自主练习第9题，想一想，怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多？鼓励学生用多种方法解决问题。

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第9课时   
课题：综合练习课    我学会了吗？
教学内容：
教科书第22页的内容。
教学目标：
   回顾整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识，并加以巩固。
教学过程：
一、回顾整理
1、教师：同学们请想一想，在“快乐的校园”这一单元中，我们都学会了哪些知识？
2、学生回忆本单元所学过的知识，不完整或遗漏的地方教师补充。
二、巩固练习
    结合教科书第22页的情境图，说说自己在快乐的校园这一单元都学会哪些知识。
1、会数、读、写10以内的数，0的认识。
教师：“你能从图中找出有关数数的知识吗？”（图中有什么？各有多少？）数数的时候，注意让学生按照一定的顺序来数。
    数完后，将结果统计在图下的统计图中。（图中没有蝴蝶，因此蝴蝶的只数是0只。）
2、比较数的大小
教师：“刚才我们已经数了图中各种东西的多少，你能提出什么问题？”
重点解决比较大小的问题。
   统计图中任选两个数比较大小，每人至少写出5组。
补充练习：
   5（ ）6           8（  ）5       0（  ）1
3、基数和序数
（1）教师：“你能从图中找出几个和第几方面的知识吗？”
      学生从图中任意寻找有关基数和序数的知识，对于合适的和能解释得通的教师都应予以肯定。最后引到图中的一排小鸡上来。先让学生独立完成教科书的两个问题，然后，要求学生提出类似的问题全班解答或同位解答。
（2）练习：
  请第一列第五个同学站起来。请第三列的前四个同学站起来。
学生提类似的问题进行练习。
三、丰收园
1、教师：通过“快乐的校园”这一单元的学习，你都学会了什么？在学习的过程中，你是否积极发言了？在小组和同位合作学习的时候，你是不是提出了自己的意见？在课堂上你提出过问题吗？对老师和同学提出的问题你认真思考了吗？会用学过的知识解决问题吗？
2、学生根据教师的提示回忆自己的表现，教师指导学生把相应的苹果涂上颜色。

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第10课时

课题：找找周围的数
教学内容：教科书第23页的内容。

教学目标：
    1、通过寻找周围数的实践活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验在现实生活中的 用途，初步建立数感。
  
重点难点：
   重点：深化对10以内数的意义
   难点：从生活中找数   
课前准备： 展台  
教学内容：
                                       活动一
    1、 同桌交流：找一找身体中的数
             说一说有几个手指头，几只耳朵……
    2 、从自己喜欢的小动物身上找一找数。
                                       活动二   
    1、看书上的第二幅情境图找数
    2、启发学生数公共场所的数。
   （教室、校园等）
                                       活动三、
    1、出示第三幅情境图请同学们观察从中可以找到那些数。
    2、从想一想自己家里还能找到那些数？
                                       活动四  
    1、出示第四幅情境图请同学们观察从中可以找到那些数。
    2、请同学们想一想操场上还有哪些数？全班交流。
                                      活动五
    同学们，从生活中你还能找到哪些数？（给同学们留有足够交流的时间）

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第二单元     妈妈的小帮手
——分类比较
——单元分析
一、教学内容                                    
1、指定标准和自定标准对物体进行分类。
2、比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
二、教学目标
1、通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重等关系。
2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

三、教材分析
    分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法，学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。
     本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎样整理”的问题，感受分类的必要性。借助体会分类与生活的密切联系。第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小明的对话，启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄”、“长短”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮”等。
四、本单元建议课时数教学课时：3课时。