三年级下学期科学教学反思

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三年级科学课程是要以培养小同学的科学素养为宗旨，以改革同学的学习方式为重点的，适应全国基础教育课程改革的全新教材。因此，在教学过程中就要面向全体同学。同时，它充沛考虑到同学在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差别，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在科学教学工作过程中，我始终坚持为每一个同学提供公平的学习科学的机会和有效的指导。据此，把本学期的教学具体情况总结如下：
　　一、做得比较好的方面：
　　1、在科学教学中认真贯彻新课程改革的目标。
　　2001年7月教育部正式公布的《全日制义务教育科学（3～6年级）课程规范（实验稿）》中指出，“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。”因此，在科学教学中，同样注重培养同学的爱国主义、集体主义精神、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，更是加强对同学的实践能力和探究能力的科学能力的培养。
　　2、明确课程理念、目标、任务，吃透教材，充沛掌握教材的特点，从而做出与教材相符，与同学年龄特点相符的说课稿。
　　三年级科学教材的内容主要是日常生活常见科学方面的内容，是适应三年级同学的年龄特点的，1～5单元包括了“常见资料”“声”“光”“电”“磁”五大方面的生命科学和物质科学的内容，而第6单元是从同学最熟悉的事物——“信息与通信”动身，引发一系列的学习活动，这些都是贴近生活的内容。因此，说课稿便考虑到三年级同学的生理和心理发展水平，将重点放在发展同学的观察能力和对科学观察的理解之上。比方第一单元中“身边的资料”，就是培养同学观察能力，初步了解科学观察的意义的内容。因此，设计教学设计时，就尽可能地以激发同学的观察兴趣为重点，以引导同学掌握科学观察的方法为难点，同时重视同学良好的科学态度，热爱生命、维护环境等精神的培养。
　　3、以同学为主体，充沛让同学主动参与科学活动。