《走进圆的世界》教学录象听课记录

与你同行

前天看了一部教学录像，简单记下与君共学。
◆过程：
一、初步感知：出示圆的平面图——学生举例生活中的圆——欣赏大自然中的圆——谈话入题（走进圆的世界）——学生初步画圆（已经预习的）——猜想画圆会出现的问题——讨论怎样画同样大的圆——学生画“笔尖到针尖距离是3厘米的圆”——学生剪圆——用语言描述圆的大小——板书：半径直径圆心——小组研讨半径直径圆心（相互说认识、看资料、请教听课老师等）——师生共同介绍圆心、半径（学生板演及随练）——判断直径（多媒体出示）、学生练习画直径
二、合作探究
谈话引探——小组自主探究（出示要求：折一折——，建议：1、发现要记录2、研究提示可参考）8分钟 ——师收集典型发现，全班交流1、在圆上有无数条半径和直径2、每个半径同样长，每个直径也同样长3、半径的长度是直径的一半——用字母表示他们的关系——小组交流剩下最精彩的发现
三、课外延伸
解释墨子说法：圆，一中同唱也——解释“算经”：圆出于方，方出于矩——多媒体随机练习：正方形的边长是6厘米，你能知道哪些圆的信息？——太级图，电脑解剖结构，出示小圆半径是3厘米，你又能知道什么呢？——小组交流——全班交流
解释波纹等（）——欣赏圆的画面——想说些什么么？——解释：没有规（圆规也）矩（古代画方的工具）不成方圆。——思考没有圆规怎样画圆？（课外作业）——

◆精彩提问：怎么样能使全班同学画的圆一样大？
◆思考：在课堂上“剪圆”这环节有必要吗？（用准备的圆来代替比这样处理要好吗？）