《珍惜学习机会》教学反思

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《珍惜学习机会》教学反思
海口市义龙中学  政治组：陈惠娜
当和学生一起完成本框题的教学后，我有一种教学中难得的愉悦感，原因很简单：这是我在教学过程中自认为通过本课教学基本达到了我所预期的教学目标，算是比较成功的一堂有效教学课程。现在把自己的几点教学感悟归结如下：
第一：教师提出的问题要生活化，即多设计几个“有效”问题。学生通过本课的学习，应该能倾听到自己的内心世界：我该怎样来对待自己的学习机会；也应该能震慑到孩子的心灵：相比可怜的失学同龄人，我们作为幸福的受教育者如何维护自己的受教育权；也应该能启迪学生的思想：面对当前实际，我要如何履行和珍惜自己的受教育权利。我所自信的提到三个应该，是因为在本课的教学情境中，我完全是融入最贴近学生生活的话题去引导学生：现实中存在于他们身边侵权的现象、自己所拥有的学校环境及设施、对于每个学生都会遇到的问题的大考验（迟到早退、欠交作业、上课睡觉和不尊重老师等）、甚至对于如何克服上课睡觉等问题，都是生活中实实在在的问题及解决办法，容易走进孩子心灵从而激发他们的共鸣和兴趣，这样便于达到自己的教学预期。
第二：教师教学有效问题的提出，要有节奏感。当然，这是要求老师在进行有效教学的时候，必须对教材知识有一个明确的梳理，教师提出的问题使得学生能有一个知识接受的过程，而不是满堂灌。本框题对知识的梳理上，没有重复啰嗦，这要归功于我们同科组老师的集体备课。当然，这点需要我不断的提高自我的素质及要求。一个问题解决完，套入下一个问题，把握了教学问题的提出，就把握住了教学的节奏感，教学思路就非常明确，利于学生消化知识。如本课节奏：知识回顾—材料感悟—图片对比—真心话大冒险—珍惜要从小事做起—探究天地—知识归纳与检测—情感呼唤。
第三：这次教学我有一个更加深刻的体会：教师素质的发展更趋向于导演素质的发展。所以在本框题的教学完成后，我酝酿写篇论文《电影手法在多媒体教学中的运用》，在进行一个深度的解析。因为站在讲台上的老师，作为引领者的角色，真的要把学生的自主创造性完全交付于学生，相信学生！而作为老师，我必须要综合起教学所需的材料、音频、故事、热点，条理清晰宛如讲述一个生动的故事。这也是我对多媒体教学运用的一点新体会。
第四：在以后的教学过程中注重运用掌声教学，会受到意外的惊喜。这是需要重视的！最后，本课的学习中，在图片对比中，所运用的图片，在进行一次仔细筛选与斟酌，期望达到更加震慑学生心灵的效果，以求精进。