新北师大小学数学四年级上册《人口普查》教案——大数的读写

网站工作室

学习内容:

    北师大第四版小学数学四年级上册第6、7页。

学情分析:

本节课以2010年我国第六次人口普查为现实背景，帮助学生理解大数的读、写方法。学生在前两节的学习中已经掌握了万级、亿级等更打的数，了解了数位顺序表为本节课学习大数的读、写奠定基础。

学习目标:

1、结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。

    2、经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。

    3、密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

学习重点:

能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。

学习难点:

能正确地读、写大数。

教具：课件

学具：自制数位顺序表

学习过程:

一、创设情境，引入新课

师：同学们，你们知道吗？我国每隔5年就会进行一次全国人口普查来了解我们国家现阶段的人口数量。你知道我国第六次人口普查是在哪一年吗？谁知道我国的总人口大约是多少？你知道我们河南的人口数量吗？这节课我们就站在数学的角度来学习《人口普查》（板书课题）。

生汇报。

设计意图：通过第六次人口普查的情境调动学生关注社会问题激发学习欲望。

1、读数方法探索

课件出示北京、安徽、香港的标志性建筑图片，再出示文字表示的数据。

师：我国的人口总数以及北京、安徽、香港人口数都很大，那么如何读这些大数呢？同学们可以借助表，结合万以内数的读法，先独立思索，然后跟你的小组成员们交流交流！

A  独立思考

B  小组交流

C  全班交流

    总结读法：先分数级，然后一级一级地往下读，无论是哪个数级都按照各级数的读法来读，然后再每级的后面添上“亿”或“万”，个级可以省略计数单位“一（个）”

2、写数方法探索

    课件出示广东、台湾、澳门的标志性建筑图片，再出示文字表示的数据。

师：刚才大家探索读数方法的精神头可是值得表扬，那你能写出广东、台湾、澳门的人口数吗？借助刚才的读法和数位顺序表自己独立探索吧！

找生在黑板上扮演出三个城市的人口数。

    总结写法：在读的过程中了解每个大数有几个数级，每级是多少个、多少万或多少亿，然后一级一级或一个一个地写。注意，千万位和万位上一个计数单位也没有的要用0来占位。

3、讨论巩固如何读数、写数

教师引导学生总结：读数时，可以从低位起分出四位一级，从高位开始一级一级地往下读；写数时，要高位起分出数级，一级一级地写。

谭国刚

学生通过自主探索，合作交流，掌握小数，分数和百分数的互化。

网站工作室

二、巩固练习

    鼓励学生自己读、写大数并交流。

    鼓励学生尝试读出每一级的开头、中间或末尾连续有几个0的大数，进一步体会“分级”读数的优势。

三、课堂总结

师：通过本节课的学习，我相信大多数同学都已经掌握了大数的读法和写法，同学们可以可以同学之间相互出一些大数考验考验对方。

作业设计:

在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信息，并以剪报的形式粘贴在A4纸上。

板书设计:

人口普查

学生板演