小学科学教学反思：《其他动物的生命周期》教学反思

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在这一单元的教学中，我真实感受到：一、千万不能小看同学。整个养蚕活动，同学是主人，我是一名组织者、服务者。他们的问题，他们的知识面之宽出乎我的意料。许多同学是从网上优秀的资料，有的同学发现可以用牛奶来喂养蚕，这样蚕生长的速度变快，茧子的产量增加。有的同学为了照料生病的蚕，晚上11点还起来，母亲叫他好几次后，才睡觉，其关心程度让我惊讶。这不是科学探究精神的真实写照吗？二、让同学在“做”中获得体验。“听会忘记，看能记住，做才干会。”这也是对“做中学”的一种理解。同学在养蚕活动中，发了很多问题。其中有一小组养的蚕死了一条，他们一大早，跑到办公室问我。当时我并没有告诉他们，而是先让他们找原因。最后，他们确定问题出在桑叶上。经过调查，原来给蚕吃的桑叶是冰冻过的。为了证明这一切，我建议他们重新做个实验。作为科学教师，我们应充沛信任同学，把学习的主动权交给同学。后来他们做了实验，证明蚕的死因确实在桑叶上。三、教师应重关注同学学习的过程。我个人认为，这一单元不注重同学学会了多少知识，而应重在：在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自身的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。