小学科学教学反思：《温度与气温》教学反思

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本课的教学内容，教师和同学都比较熟悉。因此我想本课同学的技能掌握是关键，可以在此过程中突出同学的主体作用，更注重同学的观察能力和思维能力的培养。
　　为此在复习温度计的使用方法时，让同学通过观察、探究认识温度计的构造和原理。通过同学的课堂表示看，有些同学思维能力得到了较好的发展，有些则没有很好的理清思路。为了让同学自主探究，我让同学自身通过看一看、摸一摸、试一试、测一测等方法掌握温度计的用法，为同学提供充沛的亲自使用温度计丈量温度的机会。希望同学通过经历科学的探究过程，在科学知识、科学方法、科学态度诸方面都得到协调和谐的提高和发展。通过实践我发现，这样的设计能使同学对周围事物的温度发生浓厚的兴趣，能真切的体会使用温度计认识事物特征的价值，在发现问题和解决问题的过程中形成了善于考虑、勇于探索的品质，达到了良好的教学效果。