静心读 感悟读之乐------《窃读记》教学反思

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我很喜欢这篇文章，我喜欢那种看似平淡却很有韵味的语言，读着这散文式的语言，我的心静静的，作者的情思慢慢透过文字流淌出来。林海音的语言朴实无华，生动感人。

    在教学的过程中我注重引导学生朗读，采用各种各样的读来引导学生绘声绘色地朗读课文。用悟读、赏读、品读等形式引导学生班情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足。感受独白式的描写这一写作特点。

   在朗读的过程中，我让学生找出动作和心理描写的语句，在读中体会到作者对读书的渴望。通过读这些语句，学生也积累了一些好词好句，品味出这样写的好处。     

   另外，在学生读懂课文时，让他们结合生活实际，谈谈对课文最后一句话的理解，仔细揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的深刻含义，并受到启发。

   课后，我还组织学生开展了“我与书”交朋友的读书活动。学生做了一些读书名言的书签、写了一些读书的体会等活动。

   学完课文后，学生读书的兴趣也浓，在课前五分钟的时间里，学生都争着介绍自己昨晚看过的书籍。

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百年不遇的好帖子，不得不顶