|
本课有三个活动:
1.观察手电筒的开关,体会开关的功能,并用开关控制电路。
2.做个小开关,控制小灯泡的亮与不亮。
3.各种各样的开关。、
因为我没有小组资料手电筒,所以我这样布置活动:
1.提供开关,连接一个有开关的电路,并用开关控制电路;
2.设计制作一个小开关,替换原来的开关,并用开关控制电路;
3.设计并制作一个能控制红绿灯的小开关,画出电路图,然后连接到电路中,并用开关控制电路;
4.设计红黄绿灯的下开关,画出电路图。
5.阅读:各种各样的开关。
我觉得这样布置活动1、2也比较实际,而在活动3中同学的设计制作、画
线路图一般没有什么大问题,而在真正连接的时候却发现这对同学来说并不容易,第一个班上下来只有2组能把小开关连接到电路中,并用开关控制电路中的红绿灯。由此我反思:老师应当指导同学学会看线路图,适当指导连接。第二个班经过指导效果就好多了,到最后有两组还没有胜利,经其他组协助获得胜利。这样富有挑战的实践活动同学兴趣浓厚,获得胜利体验后更能激发同学后续学习的热情!
|
|