小学科学教学反思：《光与热》教学反思

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　在光学这单元，很多的实验都需要到操场上进行，比方丈量影子的长短，丈量温度，用不同颜色的纸丈量吸热的程度，也需要到操场上进行。但是由于现在的季节没方法带小朋友们到操场上去，所以感觉到这类型的课程不实际丈量缺乏了一些自主体验的感受。发现的问题或许也只是被动的。
　　新教材的光单元，没有关于光的折射的内容，但是在后面进行的《怎样吸收更多的光和热》就需要小朋友们了解太阳光是由多种颜色光组成的。而我在课堂把这局部教学加入其中，自身感觉对小朋友们的认识的协助更有梯度，同学们更容易认识到问题所在。
　　谈到为什么看到各种物体的颜色时，很多同学说这个物体就是这样的颜色，或者是被染成的。如何协助我们的小朋友们提高认识，是告诉还是协助分析是一种好的方法。　　
　　脏雪融化的快还是干净的雪融化的快等问题的提出，协助同学们的认识一点点的提高。认识到颜色与吸收热量身手之间的关系。联系实际更好的协助同学们理解颜色深的吸收的热量的快。但反光能力弱，这样的结论。要引导同学们分析，不要生硬的给出答案。