新苏教版三年级美术上册全册教案之第8课 对称美 秩序美

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【教学目标】：
1、        通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。
2、        能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
3、        在学习中受到美的熏陶，并将受到的秩序美延伸到生活中，做一个遵守秩序的小公民。
【教学准备】：课件一套，学生准备好作画工具。
【教学过程】：
一、        感受与体验。
自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看，你愿意吗？OK！Let`s go!
屏幕出示：（学生看图片，师放背景音乐）
                  
师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？
二、        学习与创新。
1、        对称：
A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点呢？
               学生观察并小组交流。
B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中的东西分成相同的一半吗？
学生小组合作在自己的树叶上划分。
C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。
小结：左右或上下对应重复的叫做对称。
D你能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（学生尝试练习，并同桌交流观察）
E拓展：
（1）        感受汉字、文学中的对称
“从”“双”“林”“卡”“木”“金”
你还能写几个这样的汉字吗？
（2）        了解奇谋方略中的“对称”——对称推导。
战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应关系，如：“声东击西”“南征北战”。
2、        秩序：
A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？
         
学生观察，小组交流。
B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）
师放影片：上公共汽车（1）你争我抢，上车！
（2）排着队，有序的上车！
（通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）
C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！
D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。
E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你发现的吗？想想看，用你手中的笔，把他描绘出来。
三、        展示与评价。
1、        学生相互欣赏作品，再次感受对称美和秩序美！
2、        小组相互交流，教师鼓励再次表现生活的对称美和秩序美！
3、        师：井然有序也是一种美，所以我们在生活中应该去表现这种美，做一个遵守秩序的小公民。