运用感官优质课教学设计

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教学目标：
1. 通过活动培养同学在学习中自觉地综合地运用感官的能力；
2. 通过活动使同学知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感觉器官，并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多；
3. 培养体会保护自身的身体的意义。
课前准备：
教师：各种投影片，苹果、桔子、西瓜各两只。
同学：每人带苹果和桔子各一只。
课时布置：一课时
教学过程：
一、激趣导入：
1. 出示装在布袋中的苹果和桔子让同学猜是什么。
2. 不用眼睛，你能用什么方法不知道里面装的是什么？
3. 你刚才运用了哪些感官？你知道我们人体上有哪些感官吗？
4. 这学期以来，你运用哪些感官学到了哪些知识？
5. 导入，板书课题。
二、体验眼睛接收的信息多。
1. 你认为在眼、耳、鼻、舌、手这些感官中，哪一个获取的信息最多？(猜想)
2. 体验眼睛接收的信息多。
(1)拿出准备好的苹果。
(2)安排观察要求。

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3)同学进行观察苹果，并记录好观察记录。(见表)运用的感官
观
察
到
的
现
象
眼
耳
鼻
舌
手
(4)比较得出眼睛接收的信息多。
三、体验我们在实际生活中应综合运用感官。
1. 分别对桔子进行观察。(小组内成员除一人综合运用感官进行观察外，其他人分别用单个感官进行观察。)
2. 组内进行比较，谁获得的信息最多？
3. 分析：为什么局部人获得的信息多？得出结论。
4. 综合运用感官去判别西瓜的生熟。
四、体验两只眼睛的优越性。
1. 猜想人为什么要用两只眼睛看物体。
2. 体验两只眼睛的优越性。
(1)两只眼睛看到的范围大。(眼睛正视前方，比较一只眼和两只眼看到的范围。)
(2)两只眼睛看得清楚。(用视力表进行比较)
(3)两只眼睛看到物体的位置比较准确。(用一支笔竖在自身眼睛的正前方，分别用左、右和双眼看笔，进行比较。)
五、拓展知识。
1. 教师演示情境。(摔了一跤，手不能动了，该怎么？)
2. 怎样才干知道骨头有没有断？
3. 你还知道人们发明了哪些器材来协助我们去观察。
4. 教师投影补充。
六、体会维护五官的重要性。
1. 通过蒙住眼，塞住耳朵等活动来感受五官的重要性。
2. 讨论五官给人带来的好处。
我们应该维护好自身的五官。