奇妙的指纹教学设计v

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（教学准备：铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料、有关指纹的课件或录象、表格等。）
一、质疑激趣。
放一段录象是公安人员收集现场作案人的指纹，最后破案的故事。
让同学提出问题。然后告诉同学，今天我们的活动内容就是来研究指纹。
二、拓印指纹。
1. 师：你有什么方法把你的指纹拓印在纸上？或参照书上的方法。
2. 方法和步骤：
（1）正像：用铅笔反复在纸上涂抹，把手指放在铅笔印上摩擦，用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上，把胶带纸揭下来贴在干净的白纸上。
（2）反像：取印泥或调好的颜料，手指放上去，粘上颜料后，印在白纸上。
（拓印指纹的方法还有几种，这只是其中的一种，同学可以用自身的方法拓印指纹）
3. 同学完成十个手指的拓印。
三、研究指纹
1. 师：警察同志能用指纹来侦破案子，你今天打算怎么来研究指纹？
2. 同学先说一说研究的问题，老师把问题写在黑板上供同学选择。（除书本上之外，如：杯子上的指纹如何取下来？指纹有什么作用？
3. 每位同学选择一至两个问题进行研究，问题相同的同学可以自由组合成小组，先讨论研究的方案，然后一起进行研究。
研究的问题和研究的结果要做好笔记。
四、展示和交流。
在小组讨论的基础上，让同学到讲台前对大家说说自身的研究结果，还可以在实物投影仪上进行展示。
五、拓展
1. 全班同学的手印图。
2. 人们是怎样利用指纹的特点来解决问题的？
3. 指纹会遗传吗？