小学科学教学反思：《拱形的力量》教学反思

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上了这一课，感觉好费钱啊。买了两个大西瓜，费我50多大洋，乐了办公室的一群谗鬼。嘻嘻，题外话了。
　　这课教学，对于拱形为什么抗弯曲能力会增强的原因是教学的难点和重点。在教学中，我之前提出了一些渐进的教学预设，感觉还比较顺利，我将4枚垫片压在拱形上，让同学观察，与没压之前，在形状上发现了哪些变化？同学都能找到一些，如：放垫片的地方塌下去了；与它相邻的区域鼓起来了；拱形的脚弹开去了或者伸拢来了等等。在此基础上，让同学理解为什么拱形的抗弯曲能力会增强，同学理解起来相对比较顺利与自然。
　　研究西瓜皮搭一个拱形来研究西瓜皮是如何实现力的传送的，无疑是比较形象和直观的。但我认为教材在编排的时候无疑没有考虑到当地学校的困难。这些教具的准备是不太实际的。这个季节的西瓜价格贵不说，西瓜的量也是很大的，我上的是平行班，总共5个班级，试想假如我不做演示实验，意味着我要准备10个大西瓜。假如碰到50多人的大班，资源的浪费会严重。所以我建议教材编排的专家多考虑教材实施过程中的实际问题，能不能用其他的物体代替？我还想到，建议大伙多考虑。