人教版三年级语文《金色的草地》教学设计

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人教版三年级语文《金色的草地》教学设计
龙门镇中心学校  符喜花

学习目标
    1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
    2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
    3、通过学习，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
    4．抄写自己喜欢的句子。
课前准备
   1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
   2．生字词语卡片。
教学时间  ２课时。
教学过程
                    第一课时
    一、激趣导入
   1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？让学生说说(      )的草地
    2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？我们一起来读课文。(草地为什么是金色的?金色的草地在哪儿?)
    二、自读课文
    1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
    2、划出生字新词，标出自然段和美句
    3、你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。
    4、展示交流：
    ⑴　认读新词比赛。
　　⑵　小组开火车比赛。
　　⑶　“顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。（课件出示）
    (4)能正确区别容易写错的字：耍、钓、绒、瓣等生字。（课件出示）
     三、学文感悟   
    １、根据设疑提出的问题展开小组学习。
     ２、全班交流，感悟课文：
     如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?
     课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受   ？ 你最想再这样的草地上做什么？
    （如：金色的草地怎么样？ ）
     ⑴　这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：
     课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
     说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，      然后加上动作让学生读一读。
     想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？
     用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。
     多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。
     ⑵　草地会变颜色：
     草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。
     出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：
     蒲公英的花就像（　　　），可以（　　　）、（　　　）。
     早晨，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；
     中午，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；
     傍晚，花朵又（　　　），是（　　　）色的，草地就变成（　　　）色的。
     学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？
四、布置课外练习
    有感情地朗读课文

板书设计：                        
金色的草地

带来快乐
发现秘密、寻找原因  可爱、有趣！
  更加喜爱