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人教版三年级语文《金色的草地》教学设计
龙门镇中心学校 符喜花
学习目标
1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
3、通过学习,培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4.抄写自己喜欢的句子。
课前准备
1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2.生字词语卡片。
教学时间 2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?让学生说说( )的草地
2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)设疑:看了课题,你想知道什么?你有什么疑问?我们一起来读课文。(草地为什么是金色的?金色的草地在哪儿?)
二、自读课文
1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
2、划出生字新词,标出自然段和美句
3、你最喜欢读哪个自然段?指名读课文,正音。
4、展示交流:
⑴ 认读新词比赛。
⑵ 小组开火车比赛。
⑶ “顺风耳”比赛。教师读词语,学生在词语表中指出这个词语。(课件出示)
(4)能正确区别容易写错的字:耍、钓、绒、瓣等生字。(课件出示)
三、学文感悟
1、根据设疑提出的问题展开小组学习。
2、全班交流,感悟课文:
如:草地为什么是金色的?你从哪儿看出来?
课件演示整片蒲公英的景色,观看蒲公英。说说你看到这样的景色,有什么感受 ? 你最想再这样的草地上做什么?
(如:金色的草地怎么样? )
⑴ 这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐:
课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”, 然后加上动作让学生读一读。
想象一下,当时草地上空会出现怎样的情景?
用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。
⑵ 草地会变颜色:
草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子。
出示填空题,同桌互相说说蒲公英变色的原因:
蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。
早晨,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;
中午,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;
傍晚,花朵又( ),是( )色的,草地就变成( )色的。
学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后,想对蒲公英说什么?
四、布置课外练习
有感情地朗读课文
板书设计:
金色的草地
带来快乐
发现秘密、寻找原因 可爱、有趣!
更加喜爱
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