我和汉字有个约会九年级作文900字

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我和汉字有个约会九年级作文900字
　　最近央视热播的《中国成语大会》和《汉字听写大会》想必大家都看过，当然也是我们全家人每周必看的节目。这两档节目立足中国的经典传统文化，直指我们每个中华儿女对母语的价值传承。尤其是《中国汉字听写大会》第二季的宣传语是“让书写在古籍里的文字活起来”，每期节目都会挑出一个热词，让大家都来书写，了解它们的本意、引申义，使那些封存在古籍中、呈冬眠状态的文字，重获新生。恰逢此时，学校为我们强力推荐了暑期阅读书目之一《汉字的故事》。
　　这是一本洋溢着古典气息的厚重书籍，拿到手中分量十足。是谁编写了这么厚的书呢？我心生崇拜之情，迫不及待翻阅开来，找到作者简介——吴东平，湖北工程学院教授，主要致力于研究古代汉语、古代文化等。本书从酝酿到结稿，历经十载。当中对近三百个常用汉字的文化底蕴进行了较为深入的探讨。这样底蕴深厚的书籍，我必须得“细嚼慢咽”，可不能用囫囵吞枣、一目十行的看闲书的方式来读。所以《汉字的故事》就稳居我的书桌一角，我打算用一年的时间和汉字约会，每天一个汉字故事，细细品味，真正了解我们看似熟知却经常一知半解的汉字。
　　真正开始阅读，我对《汉字的故事》更加爱不释手。全书通过“体味文化故事，走进图文天地，破译汉字密码，探索笔画世界”四个板块，努力追溯汉字中蕴藏的丰富多彩的古典内涵和充满情趣的文化故事。吴先生在前言中便说：中国第五大发明的汉字，是我们汉族的骄傲，它是先民们“仰则观象于天，俯则观法于地”，“见鸟兽蹄远之迹”，“近取诸身”，“远取诸物”而创造的。汉字就是活化石，它们集中在一起，就构成了反映中华民族历史的一座内容丰富的“史料库”。是呀！作为汉族人，知汉字，懂汉字，用汉字，难道不是我们的本份吗？
　　和汉语字典的工具性不同，《汉字的故事》把汉字构型和汉字文化之间密切联系，把不同时代沉淀在汉字中的文化信息与汉民族的风俗习惯、社会制度、审美等紧密相连，似乎层层剥壳，为我们再现那神秘而悠远的汉字起源与发展之旅！例如开篇《万物之始》中作者对汉字中最常用也是笔画最少，好认、好写的“一”字进行了趣释：
　　老子曾说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”据此，曾有一位学者将“一”解释为宇宙，“二”解释为天和地，将“三”解释为“天、地、人”。由此得知，“一”是一个无所不包的东西。老子在《道德经》还说：“昔之得一者，天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下贞（吉祥）”所以，一是个威力无比的东西，它就像汉字世界中开天地的盘古，它也有如西方神话的上帝。同时，作者还列举了历史上关于“一”字的趣话，让我印象深刻的是清朝的乾隆皇帝带着大学者纪晓岚一起下江南，面对浩浩长江，纪先生应乾隆之邀作出一首含十个“一”字的绝句——“一蓑一笠一渔舟，一个渔翁一钓钩。一拍一呼还一笑，一人独占一江秋”。我情不自禁地为纪先生拍案叫绝！让人意想不到的是作者居然在最后还饶有兴致地追溯起了为什么现代有人把神奇的“一”作为厕所的代号，把上厕所说成是“上一号”，让我觉得吴先生在这样的书中能兼具雅俗共赏，还是很接地气的！
　　而当我随着时间的推移，读过《舍不得咽下的食物——“口”、“甘”二字趣释》时，对我国古代先民的饮食结果充满了研究的兴趣；读过《弯弯的流水，长长的流水——“水”、“永”二字趣释》时，对大书法家米芾的“永”字练成术心生敬佩之情；读过《慈乌反哺——“乌”字趣释》时，明白了为什么北方人视“乌”为恩鸟的原因……
　　如果你也希望和我一样，沉浸书海，时而痴笑，时而深思，时而掩卷默记，不妨拉住《汉字的故事》的手，也和汉字约个会，来个亲密接触，她会带给你不可言传的美妙感受！