中学2015年（秋）教研工作计划

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中学2015年（秋）教研工作计划

一．指导思想：
为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用。
二．主要活动内容
本学年我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，以推进新课程实施为重点，以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。
1、转变观念，深化改革，加强课程实施研究
新的学年，新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。
（1）、科学操作。深入研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求。
（2）、整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环，重视研究教材体系，提高教师驾驭教材的能力。
（3）、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。
（4）、不断调整。新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整，通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。
2、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。
课堂教学是课程实施的主阵地，课堂教学效率直接影响着教学的质量。新的学年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资源。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”：
①目标上，由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质；
②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；
③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名学生抓起的思想；
④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来；
⑤方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。
3、强化管理，创新校本教研制度
（1）、加强集体备课，把握基础知识，用集体智慧打造智慧的集体。
（2）、加强教学管理，落实常规。
（3）、学校要开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展，实现教师群体成长。
教师培训从四个方面促其成长：①认真学习研究成果，提升理论素养，站得高才能看得远；②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力；③学会怎样引导学生学习；④为青年教师成长打造平台，创造各种条件。
4、深化课题研究，更关注过程，提高教学教研水平
课题研究是提升教师教学智慧的有效载体，是解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深，要树立“问题即课题”、“分析即研究”、“解决即成果”
三．主要活动安排
1、学期初第1周内，根据学校教研工作会议要求和学科实际，制订好教研组计划；学期末做好教研组工作总结；交一份到教务处存档，并把电子稿发送到邮箱：xdzxpx126@.com.
2、按时开展每周四第七节科组活动，每次活动都要有记录、有议题、有成效。建立会议考勤制度。
3、有计划开展教学研究、学科竞赛活动。
4、组织好学校统一考试的评卷工作及考后分析。
5、校领导：每学期听课不少于15节，听课要覆盖所有年级和所有学科。教师：每学期听课不少于10节，每学年至少上一节公开课。
6、每学年读两本教育理论著作，把读书笔记发表在海南教育平台个人博客上。
7、执行学校《网络教研制度》（另定），个人博客每学期至少发表2篇原创教研文章。
8、学期末，至少要交一篇案例、反思、论文到教务处存档。

九月份：
1、第一周，教研组写好教研计划、教师写好教学计划。
2、做好上学年期末测试成绩的质量分析。
3、科组活动（待定）。
十月份：
   1、期中测试（校内）命题。
2、科组活动（待定）。
十一月份：
1、第十周教学常规检查并反馈。
2、期中测试复习及期中考分析总结。
3、科组活动（待定）。
十二月份：
1、          科组活动（待定）。
一月份：
1、          科组活动及学生竞赛活动（待定）。
2、第十八周教学常规检查并反馈。
3、期末，做好科组教师教研评价考核工作。
4、期末教师写好教学总结及教研组总结。
5、学期末，至少要交一篇案例、反思、论文到教务处存档。