观摩“第四届全国小学英语教学观摩研讨会”感想

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非常高兴能有这样的机会去观摩在武汉举行的“第四届全国小学英语教学观摩研讨会”。对于我来说，这次武汉之行是让我受益匪浅的，节节精彩的课让我由衷而发的为他们鼓掌，为他们喝彩，他们带给我们的不仅仅是三十分钟的课，而是他们别具一新的教学理念、教学方法，而这些也将会影响着我的课堂。

首先让我颇有感触的是参赛老师们的个人素质，他们都有扎实的英语基本功和较强的心理素质。在这种全国性的活动上，用的又不是自己的学生，但丝毫看不出他们的紧张，课堂用语的运用是那么的自如，突发状况也能灵活的应对，在这背后他们所付出的可以想象。记得曾经和农大附小的孟江涛老师交流时，曾谈到他参加的一次全国比赛的经历，他的那节课，就仅仅在去比赛的火车上他就背了上百遍，并且为了锻炼自己的胆量，他就在火车上当着乘客的面讲，就是这样一遍一遍的记忆，才有了较好的成绩。所以我就在想这三十二位老师，为了这三十分钟肯定也是付出了许多。联想自己，即使是校内的常规听课，我也会因为自身紧张等因素影响课堂效果，这说明自身还需要加强锻炼，提高个人的业务水平及心理素质。

其次就是参赛老师们的课堂设计，这次所展示的课都是五六年级段的阅读教学，教学环节可以分为：

1）热身活动。这个环节老师们都选择了自编的chant、歌曲或小游戏，还有的就是简单的师生对话，当然都是紧紧围绕主题展开的。     

   2）新知识的呈现。大部分都是运用多媒体以动画的形式来呈现的，还有一位老师是自己讲出来的故事，主要就是让学生对课文有个大概的了解，注重听和看。

   3）课文的学习。在学习这些短文的时候，老师们以理解为主，大胆放手，利用问题来检验学生的掌握情况，也让学生自己提问题，发挥学生的主动性，提出自己的问题，给学生充分的时间和空间，不再是被老师牵着走。给我印象最深的是天津市的刘畅老师的那节课，这堂课中最大的亮点就是老师让学生自己问问题，生自己回答，而老师又在合适的问题上追问why，不知不觉中让问题由浅入深，没有让问题只停留于表面。相信当时的学生给在场的老师们留下了很深的印象。其实在我的课堂上，我也尝试过类似的方法，在讲Let’s read的时候，我都先让学生自己学习，找出自己不会不理解的地方提出来，但也不知道是我引导得不够，还是学生的程度问题，只有很少部分的学生能跟上我的思路，大部分时间还是我讲学生听，以后我还是应该注意具体的设计上，是否能抓住学生的兴趣。

   4）拓展练习。这一环节使整节课都丰满了起来，在真是有效的情境中运用所学，体现一定的难度和对语言知识的运用。平时在我的教学中，我总考虑到部分差的学生，总觉得他们学的不好，所以就把本应拓展练习的时间用来一遍一遍的教、读，殊不知他们其实该不会还是不会，也导致程度好的同学都没吃饱，以后我要扭转这种局面。

   最后就是参赛老师们的课件和教具的使用，既符合学生的认知特点，又突出了重难点，有效的辅助了教学，使教学生动有趣，激发了学生的兴趣。

   总之，通过这次听课，让我开阔了眼界，看到了自己的不足，也让我思考了许多，希望以后能有更多的学习机会，我也会把我所学到的一些方法带到我的课堂上的，让我的课堂也注入一些新鲜的养料。