《You have two eyes》说课稿

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一、 教学理念
本节课，在《英语课程规范》的指导下，结合一级目标设计了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了同学学习和运用英语的渠道，协助同学们真实的感受生活和体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且鼓励他们大胆的使用英语进行沟通和交流，通过感知、体验、实践、参与和合作，发展了同学的语言思维能力。
让小朋友们自主的学英语、快乐的说英语、寓教于乐、轻松实践。在教学过程中,注重同学的心理变化,努力营造轻松、愉快的学习氛围.协助同学克服紧张心理,并和时给予同学肯定与鼓励,让其树立自信心.促进同学健康人格的发展,达到人文教育和素质教育的双重目的.
二、 教材和同学分析
本节课的教学内容是EEC教材2A Lesson 3 《You have two eyes》第一课时新授课。是在同学掌握了一定的五官名称的基础上，学习如何表达我有两只眼睛，两只耳朵，一只鼻子：I have two eyes. I have two ears. I have a nose.以和第二人称的转化表达：You have...本节课的教育对象是小学二年级同学，他们天真活泼，调皮好动，好奇心强，喜爱并且擅于模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。如何不时的激发同学积极的学习情感？这就需要我们通过巧妙的说课稿来完成。本节课本着以教材为基础，结合我校校本课程，拓展开发更加贴近生活的语言,通过教学使同学学会怎样用英语表达拥有某物，同时还能在生活中实际运用。备课时我从同学的需求、喜好动身, 设计了丰富多彩的教学环节，使同学在快乐的学习和实践活动中完成既定的学习任务，逐步掌握英语知识和技能；同时丰富了同学的生活经历、开发他们的英语语言思维能力、发展个性和人文素养。
三、预设目标
(一)知识目标
1 感知、识别五官名称,熟悉其英语表达方法.
2 熟练掌握基本句型，并能够进行实际运用.
3通过人称转换，能简单了解相关的扩展知识.
(二)能力目标
本节课通过小组合作、师生互动、游戏操练，情境扮演等形式,让同学完成听、说、玩、演的技能训练.使同学能够灵活运用本课对话、培养同学实践、创新和自主探究的学习态度,并提高同学语言的实际运用能力.
(三)德育目标
本课通过对五官名称的学习,引导同学保护自身的身体器官，注意用眼卫生，维护视力。
(四)情感目标
在教学过程中,注重同学的心理变化，关注同学的情感变化，努力营造轻松、愉快的学习氛围.协助同学克服紧张心理,并利用科学的评价方法和时给予同学肯定与鼓励,发展不同程度同学的语言能力，让其树立自信心。通过合作学习,培养其合作精神,促进同学健康人格的发展,达到人文教育和素质教育的双重目的.
四、重点、难点和突破
本课重点：五官名称和I have.../ You have...句型的理解—表达—使用。
本课难点：I have 与You have的人称转换；mouth的发音；数字加复数的表达形式。

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在解决重、难点上我采用了以旧代新、分散突破的方法，在复习局部将面部器官用镂空的白纸挡住，让小朋友迅速反应露出的器官并表达，以这种小游戏的形式反馈同学对旧知的掌握情况；同时引出新知。利用人物图示随同语言训练，协助同学加强理解、区别使用；借助自然拼读法降低语音难度；“Chant节拍儿歌”强化训练，排除同学mouth的发音障碍；以师生互动，生生互动的活动形式解决人称转换这一难点；板书在名词复数上用彩色粉笔标注，引起同学注意，综合操练以观察怪兽的脸的小活动巩固强化数字加复数的表达，逐步培养同学的英语思维模式。
五、教法分析
结合了教材内容和同学特点，本节课采用了一下教学方法：
1.合作学习法：将情境创设给同学，以小组为单位让他们自身进行合作性学习。
2.演示法：利用原声磁带给同学一个规范的语音、语调的对话示范。
3.游戏交际法：通过适当的游戏设计把同学代入到情境中来学习，在游戏中，充沛锻炼同学们的英语语言逻辑思维，真实的使用语言进行交流，同时激发他们的学习兴趣。
六、教学流程和设计意图
板块一：激情引趣活动热身
首先,热情亲切的和同学问候，以一首欢快儿歌带同学进入一个轻松快乐的英语世界,为同学创设一个良好的语言环境，激发同学积极的学习情感，同时也为新课进行基础知识的铺垫渲染。
板块二：游戏导入 温故知新
本节课是对五官名称的掌握和使用，所以我先利用复习阶段，将一年级所涉和到的面部器官用一张镂空的白纸挡住，用“快速反应说名字”这一充溢童趣的游戏形式，让同学边反馈旧知边理解复数的概念，再通过“你和老师不一样”的游戏活动，巩固复数表达。再由一段身体韵律节拍操复习已知句型I have...为引出本课所学的第二人称You have...做好铺垫。
板块三：感受新知 语言体验
听故事，学习新句型。同学通过故事情境感知You have two eyes.的含义，从而激发自主的学习英语的表达方式，渗透自然拼读法，培养同学单词拼读、认读能力，为读、写打下坚实基础。在真实自然的情景下学习面部器官的词汇，并通过小组间的合作交流,使同学进行了充沛的语言实践。
板块四：活动操练语言实践
教师借助Chant\song\game设计不同的学习方式、巩固操练本堂课的重点句型,让同学通过在你眼中照镜子、怪物到底有多怪等模拟微型情景扮演对句型进行充沛实践，在你眼中照镜子这一设计使各层次同学始终坚持积极的学习、参与欲望。怪物到底有多怪的设计，就是知识和娱乐的完美结合，这个环节能使平时不敢发言举手的同学也大胆、放心、兴奋地踊跃参与，是一个增强信心，鼓励进取的一个好机会。
板块五：情境展示 语言应用
该环节是本节课教学内容的综合运用，也是教学活动的高潮，给同学提供了空的怪物头像，同学可根据自身已具备的英语基础组织语言进行活动。同学通过在模拟环境下体验真实的语言使用过程，提高了同学用英语做事、综合运用语言的能力。
板块六：整理归纳德育渗透
在本课最后局部对同学进行了德育教育，注重培养同学良好的用眼卫生和读书写字习惯，倡议同学在学习、生活中注意维护眼睛，同时也安排了实践作业！
七、板书设计
Lesson 3
two eyes
You have two ears
a nose
a mouth