三年级语文下册《分享课程纲要》的教学反思

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在开学初，我们三年级语文组认真钻研教材，撰写了本学期的《课程纲要》，从整体把握所教课程的内容与要求，并在此基础上撰写基于课程标准的教学设计。编写《课程纲要》很重要，开学第一课进行《课程纲要》的分享更重要，它就像一张地图，上面有一个个路标指引着老师的教和学生的学。

分享《课堂纲要》是让学生明确所学习的课程的目标与内容框架。一开始就告诉同学们我们这个学期的学习内容是什么，要达到什么养的目标，我们如何去评价我们本学期的学习情况，这样对于本学期的学习他们才能够合理的安排，做到心中有数。这节课我把学习的内容和方法作为重点。

回头反思这节课，我认为做到了以下几点：

一、趣味性。书本上图片的插入给课堂增添了趣味，激发了学生想要深入了解的兴趣。我把八个单元的内容用简洁的语言进行了概括，让孩子们通过看书上的图，总结概括第一单元赞美祖国的大好山河，第二单元感受亲情的博大无私……孩子们基本能接着老师的话往下说，明白了本册所要掌握的大概内容。

二、整体性。无论是在学习内容、学习目标方面还是学习评价方面都是在《课程纲要》这个导航下开展，并且相互融通。比如在学习目标里的口语交际板块、课外阅读板块、习作板块等部分，就把具体的学习内容挪到了相应的地方进行介绍。

三、实用性。要充分利用课外阅读，要与课内阅读相辅相成，强调实用性。在评价方面更细致的具体到：课堂行为习惯、阅读背诵的篇目、作业的完成状况、日记的书写质量、实践动手作业等等。

四、学生主体性。在阅读学习目标环节尊重学生之间的差异，鼓励识字多的学生攻破阅读难关，允许识字少的学生在齐读时遇到不会的字认真倾听别人朗读。这些做法，都是突出学生是学习的主人，在课堂上的主体地位。

经过上本次的《课程纲要》分享课，不仅使我更透彻的了解了《课程标准》，更看到了学生带给我的惊喜与收获。希望它能引领着孩子们圆满地完成一个学期的语文学习任务。