新花城版六年级音乐上册全册教案之第5课 海鸥，我们的朋友

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《歌曲》海鸥
课题：海鸥　　　　　　　　总课时数：第２节
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学过程：
一、发声练习：第６页综合训练（一）。
　　（谱例略）
　　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
    1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
    2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
    1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
    2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
       教师范唱，请同学跟着哼一哼。
    3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
    4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
       熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
    1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
    2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
      讨论后练唱
    3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：1中华人民共和国国歌
2、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。

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歌曲《桑塔.露琪亚》
教学目的 ：
（1）让学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）了解意大利船歌的特点，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种音乐体裁。
（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
（4）能够参与演唱活动中的即兴表演

教学过程 ：
一，组织教学（老师，学生相互问好）
二，导入新课
三，新课步骤
1，《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格创作而改编成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，3/8拍子，由两个乐段构成。
2、体裁
3，（是否可以先听一次旋律？）然后老师才示范唱旋律，学生再边随琴用mu轻声哼唱旋律。
<1>、 学唱第一段
⑴ 随琴用mu轻声哼唱旋律，找一找这一段有几句？
⑵ 师：逐句演唱一、二句歌谱，句中最高音出现在什么位置？
⑶ 师：听唱第三句歌谱，音乐的起伏和一、二句一样吗？
⑷ 师：听唱第四句歌谱，浪尖在哪里？为什么？
⑸ 完整演唱第一段歌谱
⑹ 女声唱歌谱男声唱lu，然后交换，男声唱歌词女声唱lu，要能够听到对方声部的声音。
<2>、学唱第二乐段
⑴ 听老师唱第二段，比较与第一段有什么不同？（音高、音强）
为什么第二段音高了？怎样才能唱上高音？（正确的用气，激情的表情）
⑵ 起立演唱。这段唱的什么？（船夫在热情地招揽顾客）你能边唱边演吗？背唱第二段歌词
⑶ 轻声唱歌谱，找一找乐句中最低音、相对弱音的位置，画旋律线，是什么形状？学生画（还是波浪，但方向相反）为什么还是波浪线？（还是联贯，有起伏）
4，唱得差不多的时候老师要抽查几个学生，好的要马上表扬，差的也要加以鼓励
5，最后也可以让同学们听下意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂对这首歌曲的演唱，感受一下他是怎样的情绪唱这首歌曲的？（深情，赞美的，开朗的，热情洋溢的），歌唱家演唱的时候自己就是一个船夫样，划着小船，歌唱这美好的夜晚，如歌词，多么令人陶醉样
6，让同学们小声的用感情听伴奏歌唱，老师划着3/8手势给出强弱弱的节拍提示
7，让学生用歌曲应该的情绪放声歌唱。老师给予点评。（多鼓励，少批评
六、小结
今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家——意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，我们共同努力吧！