远程培训优秀作业 后“茶馆式”教学学习体会

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  张人利校长用风趣幽默的语言讲述了《后“茶馆式”教学——走向“轻负担、高质量”的时间研究》。

“后茶馆式教学” 源于上世纪80年代上海市育才中学段力佩校长提出的“读读、议议、练练、讲讲” ，并在此基础上加上适应现阶段教育的创新思维的教学方式。简单的可归纳为：一个核心——“议”为核心。两个特征，学生能自己学会的教师不讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的法相和解决。三个发展，即教学方式更加完善、教学方法更加灵活、教学价值取向更加明确。

       课堂上老师讲的不一定是最重要的，但一定是历届学生所不懂或出现问题最多的。但是人与人不同，学生也各不相同，不应该以老眼光看待问题，所以一定要让学生在课堂上暴露出问题，然后解决问题。