人教版一年级上册《认识整时》课堂实录(力荐)

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一、猜谜导入。
老师：老师给大出个谜语，大家猜猜它是什么？
滴哒,滴哒,滴哒,滴哒,
没腿它能跑,
没嘴它能说,
它会告诉我们什么时候睡,什么时候起.
生：闹钟。
师：对。钟表的作用可大了!今天老师就和大家一起来认识钟表。（板书课题）
二、认识钟面
1请同学们仔细观察一下你的钟，你发现了什么呢？
生：有三根针，有12个数字。
老师：是呀，最细最长的针是秒针，我们以后再研究它，最粗最短的是时针，比较细长的是分针，这节课，我们主要认识时针和分针。指着学具表，让同学说出时针和分针。
生：同桌互相找时针和分针。
老师：再指名让同学指出老师钟模型上的分针与时针。）

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三、认识整时
1、老师：课件出示1时、3时、6时、7时、10时让小朋友们说出是几时。
有同学说出时间。
师:唉呀，你们真聪明啊！说得非常对。
师：请大家仔细观察一下这几个钟，说说这几个钟面的分针和时针有什么特点？
生：我们发现分针都指着12。
老师：我们看看这个钟分针指着12，时针指着7。
生：是7点。
老师：我们又可说成是7时。我们再看看这个钟分针指着12，时针指着1。
生：是1时。
老师：这个钟分针指着12，时针指着6。
生：是6时。
老师：真了不起，原来啊决窍在这个地方。
小结：分针指着12，时针指着几就是几时。
2、(出示媒体)小熊：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12，时针指着几就是几时。那下面的钟面各表示几时呢？
老师：现在小熊啊，要考考大家。配场景的钟8:00（升国旗）
师:你是怎么知道的?
老师：我们就知道了在什么时间，做什么事情。
3、拨一拨
媒体出示:小猫说：“钟真好，我也要买一个。”小熊说：“现在是2时，你能拨出这个时间吗？”小猫说：“能”
师:小猫会拨了，同学们会拨吗？试一试
生：把分针指向了12，把时针指向2。
老师：老师提一个小小的意见，你把分针可以完全指着12，就更棒了。你们想不想自身拨一个时间啊？
老师：好，现在你们自身拨一个喜欢的时间，想一想在这时间里你在做什么。（结合情景进行时间教育,让同学到展台上展示）
请另一位同学!
师:你拨的是什么几时?
师:11时你在干什么?
师:请其他同学互相说一说你拨的是什么时间?在这时你在干什么?(同学们互相交流)

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四、用两种方法表示时间
（1）课件出示电子表、跑表（用电子表表示的时间）
生：观察
师：出示8时、3时、5时
生：说出时间。
师：板书并强调用电子表如何表示
8时、 3时、 5时
8：00 3：00 5：00
五、课件出示练习（略）
六．总结下课
这节课你学到了哪些知识？
生1：认识了分针和时针。
生2：知道了钟面上一共有12个数字。
生3：当分针指向12，时针指向1时，是1时。
生4：当分针指向12，时针指向7时，是7时。
生5：我知道了用两种方法表示同一时间。
老师：小闹钟的作用可真大，让我们一起和它说一声谢谢！