教师随笔 互联网时代 “失去”与“得到”

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曾几何时，会使用电脑也是一个高科技，同行们总是会找我帮忙，上课时有课件生动形象，初出茅庐教师的课堂也是精彩的。随后教育不断的鼓励教师制作课件，互联网的发展让技术不在是难题，不懂得问“度娘”。我想之所以说“娘”其中不乏
含有作为母亲的作用，源其由搜索引擎“无所不知”。我们对信息的了解方便了很多。然而，随着互联网技术的发展，教师之间的交流方便和许多，优秀的教育资源得以分享，优秀的课堂教学可以方便的看到，便于教师的成长、教育理念的更新，前期的发展我们是可谓得到了丰硕的果实。

        然而随着进一步的发展，没有思想的课程开始出现了，可无需多备，拿来主义就行了，现成的课件、教案，课堂上学生看到视频、图片或者动画，我在想“余音绕梁三日不绝”的感受怎能可视化？长方体的研究是课件展示还是实物操作更具研究性？渐渐地课堂上我们少了品、思、触。品味文字之美，艺术之灵；思考哲学之义，算理之妙；触摸万物之灵动。古语“纸上得来终觉浅”如今“网上得来亦如此”，我想在教学中特别是小学教育，我们应该减少互联网的渗入，在美妙的童年我们应该教会孩子去用心思考，面对复杂的互联网教师一定要利用好互联网，不要做一个拿来主义的教师，要做一个博采众长的教师，一个有思想的教师，一个高于互联网的人，一个不依赖互联网的人，一个热爱生命的人。