小学五年级下册期末复习计划

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一、夯实基础
单词、短语、句型、课文、文化、语音、语法
实施计划：
1.单词及短语每天坚持报默，不少于20个，订正并面批。
注意：家庭作业中这一项必不可少。
2.句型及课文的读背早读进行，同时复习重点，指出易错点。
3.文化知识在课堂上随时复现，中外文化对比，加深印象。
  注意：掌握科学的记忆方法，选其一记忆，学会区分。
4.语音最易考选择题，在平时的复习中进行比较，掌握发音规律，找到语感，学会根据语音规则读生词。
  特别注意：有些字母或字母组合，发音不止一种。比如e /i/ /e/
th /θ/ /δ/
5.语法是重中之重，需要多练习，多比较，理解性记忆并使用。
a.特殊疑问词 what when which how why who whose
               how many how much how old …
  b.一般现在时：表示经常性的事情、动作或一般性事实。
   一般与频率副词always, usually, often, sometimes, seldom, every day/week/month/year等连用
  c.现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。强调正在进行。
   构成：主语+be动词+动词ing形式
   肯定句：主语+be动词+动词ing+其他
   否定句：主语+be动词+not+动词ing+其他
   一般疑问句： Be动词+主语+动词ing+其他？
   肯定回答：Yes, 主语+be动词
   否定回答：No, 主语+be动词+not
   特殊疑问句：What+be动词+主语+动词ing+其他？
   回答：主语+be动词+动词ing+其他
   特别注意：动词ing形式的变化规则。
             第一种：直接加ing
             第二种：双写加ing  running swimming putting等
             第三种：去e加ing  skating making writing having等
二、巩固拓展
针对各类题型，对症下药。（以南京为例）
听力部分：（仔细浏览并适当写一写关键词）
1.     听录音，选择你所听到的单词或短语。（细心，基本是送分题）
2.     听录音，给下列图片排序。（一定要看好有几张图，低级错误别犯）
3.     听录音，判断下列图片是否正确。
4.     听录音，将下列图片进行连线。（用尺子）
5.     听录音，选择合适的答句。（浏览时就要思考如果选这个，我可能会听到什么录音内容）
6.     听录音，判断下列句子是否正确。（一般是短文或对话）
7.     听录音，将下列短文补充完整。（一般是写单词，要注意形式。浏览的时候，有些单词其实就能够写出来，不确定可以先用铅笔写下来）
笔试部分：
1.     根据句意或者图片，写出正确的单词。（单词一定要过关，多默写，熟能生巧）
2.     用所给单词的正确形式填空。（形式要符合语法，比如复数，三单，现在分词等）
3.     选择方框内的单词或词组并以适当的形式进行填空。（一定要注意形式，许多学生会忽略）
4.     选择题。（固定用法，语法点，文化知识，语音或者与时俱进的一些题目，平时就要拓展知识面，比如Obama）
5.     匹配题。（一般是从Ⅱ栏选Ⅰ栏的答句，最好的方法：排除法。注意如果有模棱两可的答案，一定要比较好，选最合适的）
6.     根据图片或上下文，完成对话。（注意看图，进入语境，写完读一读是否通顺，是否符合语法知识）
7.     将下列句子排成完整的一段话。（一般会给出提示，根据提示，串珍珠一样进行，确定几个固定的句子，然后找它们的前后句，最后读一读是否通顺）
8.     短文阅读（一般两篇短文。一则难，一则易。记住这个原则：短文难的，题目一般都很简单，文中基本能直接找到答案；短文简单的，不能掉以轻心，有些题目比较狡猾，还有注意回答全面。一定要按照教过的步骤进行阅读短文。第一步：看题目，做到心中有数。第二步：带着问题读短文，了解文章大概脉络。第三步，理解的基础上，进行答题，并非按部就班地完成，哪一题答案出来了即可答那道题。第四步：找到答案，划出来并标出题号，以便检查，保证正确率）
9.     作文（一般给一个特定的话题，有时候全命题，有时候半命题，需要补充完整。有时候要求不少于几句话，有时候要求不少于多少字。一定要把要求看清楚再写，书写清楚，认真）
以下话题可供参考：
到学校/电影院/公园/动物园等地方的方式
问路指路
谈论病情并给出建议或表示关心
用现在进行时描述自己或他人一天的活动
谈论自己最喜欢的或认为最重要的节日并说明原因
谈论自己或他人的生日