看课所得——大班语言《小威向前冲》

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看课所得——大班语言《小威向前冲》                       
这是一节由应彩云老师执教的性教育阅读《小威向前冲》，看完这节课后我很欣赏应老师的魅力，她的大胆和创新让我佩服，她能将这么复杂的生子过程讲述的如此的恰到好处，让人既不觉得神秘又很有吸引力，我深深的被她那充满魅力的课堂艺术所吸引着，所以今天的评课不仅是对她教学的赞美，更希望能通过自己的反思学到她的课堂艺术，也能让自己在课堂上游刃有余。首先谈谈这个绘本《小威向前冲》，她是一本性教育阅读本，告诉了孩子一颗小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的小秘密。接下来我就针对应彩云老师的三个精彩之处进行阐述。
一、说“随机性”，铺开场
一开场，应老师就直奔主题，出示小精子“小威”，告诉孩子这是小威，然后开始介绍小威的性格：小威数学不好，可是游泳很好。然后问孩子：“你们说小威是好孩子吗？”孩子们都说：“不是”。这是由于家庭和学校给孩子带来的观念“学习不好就不是好孩子”。收到这样的答案，应老师一点都没有忽略，而是巧妙的换了个话题：“你擅长什么，哪方面又不是特别好？”孩子很自然的被老师引进了对自己的介绍，说了自己的优点和不足之处，然后老师问他：“那你是好孩子吗？”当然每个孩子都希望自己是好孩子，所以都大声的告诉老师自己是，于是老师又很自然的将孩子带回了原来的问题：“小威数学不好，但他游泳很好。他是好孩子吗？”所有的孩子都回答到：“是”。简单的一个绕弯，却让孩子知道了要看到别人的闪光处，有缺点的人也有很多的优点，大家都是好孩子，这是课堂的小小插曲，也让我们看到了应老师处理随机问题的机智，这就是她独有的人格魅力。
　二、说“情感性”，深化场
应老师介绍了勇敢的小威一直向前冲，直到他冲到了目的地“卵子”，教师开始用温柔、细腻的语调介绍：“小威慢慢的靠近，越靠越近，慢慢的消失了。”音乐慢慢想起，一段视频放出，那是一个宝宝从胚芽到胚胎到成形到出生的画面，孩子见证到了那神圣的一面，深深的被吸引了，就连我都深深的被那段音乐所吸引，一件这么神秘的事情被老师用视频和音乐阐释的淋漓剔透，没有神秘感，留给孩子的只有感动，让孩子知道了自己是怎么来的，以至于最后老师问孩子们：“小威哪里去了？”小朋友们都能说出小威变成娜娜了。
三、说“独特性”，收拢场
故事进行到结束，娜娜已经出生了，她的数学不太好，可是她游泳很好，为什么呢？这就是遗传，为了让孩子更清楚的了解遗传的概念，教师出示了一张爸爸和孩子的照片，让孩子去发现：“你怎么会知道他们是爸爸和孩子。”孩子们从脸型、五官进行比较发现共同点，知道自己遗传了父母的很多基因，并通过让孩子说一说自己哪里像爸爸哪里像妈妈，让孩子认识到自己是父母的唯一，增强亲子之情。随后让孩子与同伴寻找不同之处，了解自己的独特性。