四下Unit 4 Drawing in the park（Story time）教学反思

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本课是译林版《英语》Unit 4 Drawing in the park的第一教时Story time部分。本节课呈现的是Mike和弟弟Tim在公园里一边看风景，一边画画的情景。围绕“在公园里画画”这一话题展开教学活动。学习用“What can you see…? I can see…”交流看到的事物，用“Can you…?”交流会做的事。
课前预设的导入环节为：
4. Learn the new words
T: In the picture, I can draw the sun, some birds and a flower. （师边说边画）
Teach: flower
T: Can you draw a flower here?
学生到黑板上画花。
过程中渗透： It’s easy.
The same method: a tree, a river，a boat
T: Can you draw a boat?
渗透It’s difficult, but you can try. （学生能很容易画出boat，让学生试着画相对难画的动物）
课前的预设是大部分情况学生画boat会比较困难。教前两个班级中确实如预设的一般。教第三个班级时发现，班级中孩子轻易地画出了boat。在课堂上马上联想到预设画动物。
T：Can you draw a monkey in the tree?
学生上台后画得很费劲，虽然没画好，但是通过这个环节，让学生很好地体会了It’s difficult, but you can try.效果非常好。我在学生画的monkey上添上最为形象的一条长尾巴，学生的眼睛都亮了。
正因为添了这么一条长尾巴，学生的积极性被极好地调动了。在接下来的课堂中，学习氛围好，学生积极参与活动中去，在活动中学到知识，有发现和探索的欲望。教学内容层层递进，学生开口机会很多。特别是热身环节，与学生互动draw a picture，让学生参与活动，并且根据所需要画的事物，呈现两句评价。学生在真实情景中学习句型，记忆深刻。