Unit7 At weekends教学反思

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一、微课新授知识点

在课始我直接揭示课题，帮助学生理解at weekends的意思是on Saturdays and Sundays。通过一段微课视频教授新的句型What do you do at weekends?的问答以及四个频率词的发音和用法，同时渗透三单句型的问答，为下面的教学铺垫。

二、创设情境呈现文本

Doraemon寻求帮助，引出学习任务, 通过故事化的情景引出学习任务。我设计Doraemon想和他的朋友去野营，但是他找不到他的朋友，寻求同学们的帮助，鼓励学生通过4个闯关任务，寻找到Doraemon的4位朋友。

Task 1 Watch and judge

通过观看Storytime的动画视频，判断句子的正误，整体感知文本内容。前三题的判断教简单，第四题：Mike doesn’t play football with Liu Tao at weekends. 出现了一些困难。学生能判断该题，但说不出理由。教师需要智慧，可以通过Does Mike usually play with Liu Tao at weekends?引导学生说出：Mike usually plays football with Liu Tao at weekends.

Task2: Listen, read and write

分析文本，我把Storytime分成了三大板块：Su Hai的周末，Helen的周末和Mike的周末。通过两种不同的学习方式教学他们的周末活动。Su Hai的周末通过听录音完成填空呈现，Helen的周末和Mike的周末则通过两人合作学习完成，提高学生的自学能力。该环节中，我让学生找出周末活动的词组，完成教读和贴词组的任务，词组必须贴在相应的表格中，为角色扮演环节做铺垫。

4. 情感拓展延伸

在教学文本的整个过程中不断地渗透乐于助人的情感文化，在教学的最后环节把情感拓展延伸了。我先设计了enjoy your weekends，带领学生欣赏太仓一些漂亮的景点，然后提出自己的一些建议：Plan your weekends well, plan your study as well. Don’t play computer games a lot. Don’t chat on the Internet a lot. Don’t watch TV a lot. Read a lot and learn more. 通过这些建议指导学生如何过周末，在情感上有一定的教育意义。