幼儿园老师专业成长培训活动学习心得

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为期五天的省级培训已经结束，回看、回思每一个讲座，个个精彩；每次经验分享，次次渗入人心；每个专业发展交流，触动之大。所以，这次培训，想有所想，是这一次培训给我最大的收获，同时也让我也在收获中思忖。
一、专题讲座，与精彩对话
在刘主任的《幼儿园园长专业标准》解读讲座中，刘主任首先从全国学前教育宣传月的主题说起，把现今的幼儿教育的最新理念从大背景下给我们赋予了新的认识与职责，要让我们能够不断促进正确儿童观的深化和内化。虽然我们面对的是不同的儿童，但正确对待儿童是我们每个老师所必须做到和做好的。因为我们的一言一行无不在潜移默化中影响着幼儿，所以说正确的儿童观是我们幼教人的第一要素，也是宣传月的目的所在。同时，刘主任也让我们明确了早期教育质量是幼儿园发展的根本，引用虞永平教授的话“切实认清学前教育质量低的问题”，可见，我们幼儿园教育质量令人堪忧。那么，作为幼儿园园长的我们，肩上所承担的责任更为明显。所以，刘主任接下去就为我们解读了解读了《幼儿园园长专业标准》的基本精神。
在标准要求中，我们展开自我对比。刘主任谈到了当前园长队伍建设所面临的主要问题，包括园长的教育理论功底相当薄弱、园长的专业化程度有待提高、园长的专业化管理水平不强、园长队伍稳定性亟待提高、城乡间园长队伍的整体水平存在很大差异等等。对于这些问题，我们需要一一对照，检验自身的实际情况，不断完善自己。
最后，刘主任谈了“要做一个专业的幼儿园管理工作者”的问题。如何提升自己的经验，促进幼儿园的长足发展，这是我们需要深深思考的问题。那么，我们该怎样对待学前教育价值的取向；课程持续改进和更新；教师队伍建设；调整学校与政府、市场、社会的关系等等这些问题，只有深度思考了这些问题，我们才是跨出了专业的第一步。
所以作为一个管理者，任重而道远。
二、经验分享，与重新思考
汲取她人之成功的管理经验，对照自己所面临的状况，进一步思考怎样促进幼儿园的不断发展，是我们学习的重要目的。本次培训，培训中心给我们提供了全省前沿幼儿园的管理者来给我们做经验分享，是非常有针对性的。所以，每一次的经验分享都给我提供了重新思考幼儿园发展的的机会。
马老师的《园所文化的打造与提升》讲座，让我们认识了园所文化打造的切实之处；汪老师的《幼儿园“课程游戏化”案例分析》，给我们直观的了解了太平巷幼儿园的课程建设；王老师的《远郊幼儿园办园经验交流》，让我们有了感同身受的体验。这一次次的经验分享，让我们感受到了她们的成功，也让我们感受到了我们的不足，进而明确了我们今后发展的方向。
所以，案例给我们带来的震撼，我们久久都需深思。
三、专业学习，与自我梳理
在专业发展版块的聆听与学习中，有目前最热的区域研究，也有最实在的教科研内容，还有教师的专业发展；更有细致的听课评课的管理。对于每一个内容，都是指导着我们专业化发展的途径之一。对于教师队伍培养与发展而言，如果幼儿园没有高素质的教师队伍，那么幼儿园的质量肯定会低，然而提高教师队伍质量就是管理的一个重要方面，作为园长的我们，如何去提高教师队伍素质建设是一个长久的课题。而对于教科研而言，这也是幼儿园提升质量的重要依托，研究型的人员在幼儿园教师队伍中尤其重要。在面对普遍研究能力不足的农村教师队伍，教科研是相对困难的存在，所以我们的发展道路不平。
在当下研究区域游戏的背景中，我们也不例外。自聆听张晖老师《游戏活动中的观察与指导》之后，我对观察与指导的认识更加清晰。我们要利用《指南》来分析孩子的行为，进而给幼儿提供材料，促进孩子的发展。我们也要用《指南》去指导家长，帮助家长在家庭中也能运用正确的理念及方式方法促进孩子的成长。对于教育者而言，其教育的成功与否体现的能力之一应该就是自身的观察与指导能力了，所以我们应该更好的学习，从根本上改变固有的观念，家园共进促发展。
培训活动已然结束，但培训中的许多内容我们还要回过头来再看、再研究。回头看，反复学，在收获中继续思忖，从思忖中继续做到更好。
我想，对于这次的培训活动，我很有幸能够参加，也坚信自己的责任。幼儿园的发展就是人的发展，是自身、教师、职工、家长，更是幼儿。