新湘艺版一年级音乐上册教学设计《旅游路上》教案

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旅游路上
教材简析
以欢快的旋律和有趣的游戏贯穿始终，学生对于本堂课内容是比较感兴趣的。本案例主要是第一课时的内容。
教学目标
1、能够辨识并且拍击“×、××、0”这三种节奏。
2、能在愉快的音乐游戏中学习与感受音乐。
教学准备
课件、钢琴、多媒体、写好节奏展示的大卡纸、磁铁若干。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学过程
1、导入
师生问好，然后提问：“小朋友们在上周周末，有没有出去旅游？”（学生开始积极回答）接着提问“那么你们是坐什么交通工具去的呢？”(学生答案如：坐飞机、自己开车、坐汽车、坐火车等。)“那么我要请坐火车的同学来说一说火车是什么样子的？发出的声音是什么样的？”（学生答）师：“今天老师就要带大家坐火车一起再去旅游啦！”
2、展开教学
（１）练习“WU”，模仿小火车的声音。
（２）学唱歌曲。
（３）节奏练习《旅游路上》。
列出“×、××、0”三种节奏型在黑板上，之前已经学习过四分音符“×”和两个八分音符××因此只需要复习。本堂课新学休止符“0”——表示这一拍休息不要唱。节奏的练习如下：
Ⅰ念——“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。
Ⅱ拍击——“X”拍手，“XX”拍腿，“0”两手外翻。
学会了以上节奏和动作以后，展示做好在卡纸上的火车旅游图（即节奏）。火车开动、爬坡、过桥、钻山洞、到站几个环节，每一项都有不同的节奏来表示，如：火车开动的节奏是“X0∣X0∣X0∣X0∣XX∣XX∣XX∣XX∣”，引导学生这里表现的是火车开动时慢慢开出车站，然后慢慢加快的过程，让学生在节奏变化中体会节奏的作用。

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教学目标：
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。
3、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
教学重点：
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点：
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学准备：
多媒体、郊游路线图
教学过程：
一、节奏练习《旅游路上》
1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。
2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。
3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来。
4、节奏游戏：一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁……用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
二、歌曲
（一）、导入
师：上节课，我们学会了开火车，这节课就让我们开着小火车去郊游吧。
（二）、老师范唱
（三）、学唱歌曲
1、随琴模唱旋律。
2、朗读歌词（多媒体）。
（四）、随琴学唱歌曲。
（五）、律动表现。
1、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
2、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
3、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。
4、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。
5、活动评价。
三、结束课堂。