新湘艺版一年级音乐上册教学设计《郊外去》教案

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郊外去
教学内容：
1、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
2、对钢琴有一定的理解。
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编游戏。
教学重点：
1、学唱歌曲《郊外去》。
2、随着歌曲《郊外去》进行表演。
3、认识小节线和小节。
教学难点：
随着歌曲《郊外去》进行表演时，要做好组织工作。
教学时间：
四课时。
教学过程：
一、聆听歌曲《郊外去》。
1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外
去郊游相关的歌曲《郊外去》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律。
3、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
4、全体跟琴演唱歌曲。
二、引导学生做游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
三、教师带领学生演唱《郊外去》，结束本课。

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郊外去
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
3、认识小节、小节线、终止线。
教学重点：
有感情地唱歌曲。
教学难点：
通过聆听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教具、学具的准备：
钢琴、多媒体、打击乐器。
教法 、学法：
听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。
教学过程：   
一、聆听歌曲，组织教学：
1、播放歌曲《郊外去》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？
学生：……  
师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
2、复听。
请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？
二、新歌教学：
（一）创设情境
1、课件：背景音乐：歌曲《郊外去》，学生回答问题。
师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊外去》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）
师：你们想去郊游吗？
（二）熟悉歌曲旋律：   
师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！
1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？
师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
2、师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美夸夸春天的变化？
师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦秀。（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）
3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：   
师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
（三）熟悉歌曲一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律：
师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！
2、老师弹歌曲一、二乐句旋律，学生聆听。
师：在《郊外去》歌曲里的哪部分？
（四）学唱歌曲：
1、        学唱三、四、五乐句——解决难点：  
（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）
2、完整地唱歌曲：
师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、
师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。
（五）歌曲处理：
1、师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌：
学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。
三、小结
随音乐律动出教室：
1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？
2、全体随着音乐声律动出教室。