新湘艺版一年级音乐上册教学设计蓝鸟—教案

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蓝鸟
教学目标：
学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》
难点：音符mi——do音程的音准。
教学准备：
课件、钢琴、图片资料、歌纸、打击乐器若干。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好！
二、音乐实践活动
1、  律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作。
2、  做手势猜谜语。
三、学唱歌曲
1、学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）
2、出示课题和拍号。
3、提问：情绪如何？
4、出示歌词，跟师有节奏朗读歌词。
5、难点：音符mi——do音程的音准把握。
解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。
6、用听唱法学唱歌曲。
7、多种形式演唱，巩固歌曲。
8、歌曲的情感处理，完整地演唱歌曲。
四、处理歌曲
1、给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪
2、用“拉”哼唱旋律。
3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）
4、创编动作。
5、合作展示。

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蓝鸟
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《蓝鸟》，学生能有感情地演唱歌曲。
2、能够积极参与集体舞《蓝鸟》，体验与他人团结协作、互送祝福的乐。
教学重点：能够用轻快、明亮的声音有感情的演唱《蓝鸟》。
教学难点：
1、音符mi——do音程的音准。
2、能够大胆、主动地参与集体舞。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、情景导入
1、组织教学，听《新年好》进教室。
2、 师生问好！
二、实践活动
师：刚才，同学们将快乐和祝福送给了小伙伴，你们优美的歌声吸引了窗前飞过的小鸟，哟，是美国的蓝鸟，它想把美国小朋友的新年祝福带过来送给我们每一个人，想要得到它的祝福吗？那就请同学们先和老师跟上蓝鸟的节奏“飞”起来吧！律动，跟师边有节奏朗读歌词边做动作。（出示歌词）第一句：“蓝鸟蓝鸟 飞过窗口”。动  作：奇数行同学拍手摆头一拍一次；偶数行同学起身，前两小节身体左右晃动两次，后两小节自转一圈，双手做上下飞舞一次。第二句：“蓝鸟蓝鸟 飞过窗口”。动  作：奇数行同学起立，全体同学重复第一句偶数行同学的动作。第三句：“请把我的祝福 带给小伙伴”。动  作:前两小结，叉腰跳步xx xx x x 奇数排同学转向左边，偶数排的同学转向右边，两两相对。 后两小节，叉腰右脚点地，头向右点头一次，向左点地，头向左点头一次。第四句：“请把我的祝福 带给小伙伴”。动  作：与第三句动作一样，身体继续往后转至另一边，两两相对。第五句：“哦—祝你快乐”。动  作：第一小节收脚，左手叉腰，右手做招呼状左右摆手，一拍一次，头随手动。 第二小节，两两牵手碎步交换位置。 第三小节，双脚并步蹲，同时双手交叉于胸前，头向右点头。
三、歌曲学习
1、引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。
师：同学们真棒，接下来蓝鸟要用动人的歌声传递祝福，边听边想歌曲有什么样的情绪？蓝鸟送给我们的祝福是什么？（播放音乐）
学生回答：略
师：这是一首清新质朴、欢快活泼的儿童歌曲。蓝鸟送给我们的祝福是“祝你快乐”。
2、跟师有节奏的朗读。
3、跟琴用“啦”逐句学唱旋律。
4、学生填词跟琴演唱。
5、“快”通过提醒同学注意老师演唱时的口型和音的变化来比较，引出连音线。
连音线：标记在音符的上面，它有两种用法：
（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。
（2）圆滑线：是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圆滑。
6、歌曲的情感处理，完整地演唱歌曲。
7、放音乐伴奏，学生歌舞表演《蓝鸟》。
四、总结
总结：我们的生活是幸福的、快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿同学们天天快乐、身体健康、学习进步！