风筝带我去旅行——小学写话教学指导优秀案例

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低年级写话教学，重在激发学生对写话的兴趣，使学生留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

风筝高高地飞上蓝天，飘飘摇摇给人以无暇的遐想。为此，让学生从做风筝→放风筝→写绘放风筝，学生会有很多内容可画，有很多话可写的。

光说不练是假把式。为了让学生对放风筝更有兴趣，首先要先自己制作风筝。别小看风筝的制作，它讲解的是对称，以及头尾的平衡。形状最好有创意，可以由简单的模仿到自创，绘图最好生动、形象，颜色鲜艳。家长（老师）可以带领学生从网上或书上收集制作风筝的方法与材料，而后，列制作提纲（步骤），并按照提纲，一点一点地制作骨架，画面，剪裁布料，粘贴布料，固定调整飘带（风筝制作好了，要试放，主要是调整飘带的位置）。

放风筝，也不是一件轻而易举的事，它是讲究科学的。放风筝一定要拉着风筝跑，且要迎风而上，否则风筝是不容易起飞的。

如果经过几次失败后，终于把风筝放飞起来了，那成功的喜悦无以言表，收获的不仅仅是知识，而且还有自信心和对探究的极大兴趣。

如果是放风筝的时节，天空中造型各异、生动形象、五颜六色的风筝将是一景。另外，学生放飞了风筝，其实还可以说放飞了梦想……

有了制作、放飞风筝的亲身体验，学生写绘其风筝来如鱼得水，水到渠成。

小小风筝，带给人们无限的遐想。让风筝带着学生去旅行！