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小学听课随感 听《10的认识》一课反思

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发表于 2015-8-8 08:10:12 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
10月11日,聆听了蒋杏芬和陆雪英两位老师的课。课堂上,两位老师教态亲切,教学层次清楚,环节流畅,并且都注意在教学中对一年级学生学习习惯的培养。下面谈谈自己的想法。
一、操作中体会意义
10是一个很重要的数,它既是计数的结果,又可以作为一个计数单位。所以10的意义的认识对以后加减计算中的进位和退位原理是很重要的。蒋老师和陆老师在新授的环节都采用了操作的环节来完成,蒋老师采用了摆小棒的方法,陆老师采用的是摆圆片的方法,两种情况其实都是把1根小棒或圆片看成1,那么10根小棒或10个圆片里就有10个1,10个1就是10。接着,将10根小棒(圆片)捆成一捆,一捆里有10根,也表示为1个十。在这个环节中,让学生形象地感知10个一也就是1个十,体会10的意义。另外,蒋老师又设计了拨算珠的环节,通过两种不同的拨算珠的方法,进一步使学生抽象出10个一也就是1个十,体会10的意义。
二、练习中注意延伸
蒋老师在组织学生进行练习的环节中,都不是只局限于完成练习,而是在完成练习的同时做出相应的提问。如认一认尺子上的10和写一写数轴上的10这两个题目,蒋老师就发出了很多的提问:谁最大?谁最小?8的后面是谁?5离2近还是离10近?……这样问一问,可以帮助学生更好地对数的大小的确定。教师在平时的练习中注意指导学生多提问、勤思考,对于一年级的学生来说是一个很好的学习习惯的培养。
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