人教版小学语文二年级上册《我选我》板书优秀教案

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　　《我选我》优秀教案之一
　　【设计理念】
　　注重教师“导”的过程和方法：以培养同学的语言实践能力为目标，注重为同学的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸同学的学习空间，使同学感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自身的见解。【设计特色】
　　关注教学内容的价值取向，关注同学学习语文的过程，丰富同学语言实践的形式。
　　【教学流程】
　　一、紧扣题目，导入全文。
　　课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
　　1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
　　2．出示阅读要求：
　　（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
　　（2）想想课文写了一件什么事。
　　3．检查反馈。
　　（1）检查生字的读音，指导同学在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
　　（2）说说对课文的初步理解。
　　二、分步导读，加深体验。
　　王宁为什么选自身当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
　　1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
　　2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
　　3．王宁选自身当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
　　三、重点引读，拓展延伸。
　　这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
　　练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
　　练习步骤：
　　1．应该用怎样的语气读这一句话？
　　（“选谁呢”是每个同学都在考虑的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
　　2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
　　教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
　　教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
　　（引导同学比较、体会这两个句子，不但使同学对课文内容有了进一步的理解，还使同学初步学会捕获句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
　　练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自身？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
　　练习步骤：
　　1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
　　2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
　　（在同学说出“王宁认真地说”“王宁诚实地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
　　练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
　　练习步骤：
　　1．引导同学读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
　　2．指导同学用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。
　　【评点］
　　以3个训练板块，解读一个探究中心：“王宁为什么选自身当劳动委员”，引导同学自主地诠释了文本。最后又以选举后的“大家说”让同学作感想式的自由表达。本设计充沛体现了自主探究、自由感悟的理念，并以朴实的方式表达，显得自然清新。

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　　《我选我》优秀教案之二
　　教材简析：
　　“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小同学。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事自身。
　　对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。
　　教学理念：
　　本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！
　　教学目标：
　　1.学习“委、补、室、宁”弄生字。
　　2.会写“员、青、等字。
　　3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。
　　教学过程:
　　一.导语
　　前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！
　　二.初读
　　1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
　　2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
　　3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。
　　三.学习第二自然段
　　1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
　　2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”
　　选谁呢？教室里静悄悄的。
　　出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？
　　突然，王宁站起来说：“我选我”。
　　3．王宁要选自身做什么？他为什么要自身选自身呢？我们来学习第3自然段。
　　四．学习三自然段
　　1、请同学们自身读第3自然段。
　　2、指名谁来读一读
　　3、分别指导三句话读法
　　4、三人一组分角色读
　　5、上台扮演读
　　6、小结：大家扮演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自身选自身呢？
　　7、对于王宁自身选自身王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？
　　五、学习第四自然段
　　齐读最后一句话
　　师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）
　　下面我们有一个议题：咱们就王宁自身选自身当劳动委员一事，谈一谈自身的看法，好不好。
　　小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于小朋友们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事自身。
　　六、指导写字
　　青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
　　七、分角色读课文。