人教版语文二年级上册《语文园地三》经典优秀教案

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人教版语文二年级上册《语文园地三》经典优秀教案一
教学目标：
　　　1、复习反义词，发现新识字方法
　　　2、复习近义词，练习说句子。
　　　3、做个小导游，练习说话。
　　教学流程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、我的发现
　　这一局部是让同学发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
　　1、让同学自身先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自身是否发现这几组词的一起点（每组的两个词意思相反）。
　　2、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。
　　3、让同学在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查同学掌握生字的情况。
　　4、给生字找朋友。
　　4、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。
　　二、日积月累
　　这一局部包括选近义词、说句子、读短诗等三项内容。
　　1、“我会选”是让同学仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让同学初步认识近义词。可让同学读一读这些词语，自身发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。
　　2、“读读说说”是让同学仿照例句说句子，目的是让同学感知感叹句和陈说句的句式特点，提高口头表达能力。要注意，前后两句话之间有一定的因果联系，比方，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制(说北京)，第二次则没有限制。不论哪一次，都要注意引导同学说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。
　　3、“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗，主要是让同学扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。让同学自身朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励同学背诵。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、口语交际
　　1、展示资料，选择伙伴
　　展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让同学在展示出的资料中了解自身关心的风景名胜，并在此过程中选择好自身的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。
　　2、分组交流
　　这是这次口语交际活动的重点。可以让同学通过商量，选择下面的交流方式。
　　1）、“导游”介绍自身搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。
　　2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活布置介绍和答问两方面的内容。
　　3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自身认为有必要讲的情况。
　　3、全班交流
　　各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自身准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。
　　4、总结
　　简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。
　　二、展示台
　　这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字效果，展示自身搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自身的艺术才干。教学时，注意引导同学交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。

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人教版语文二年级上册《语文园地三》经典优秀教案二
学习目标
　　　1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。
　　　2、复习巩固本单元局部生字词。
　　　3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
　　　4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。
　　　5、逐步培养积累语言的习惯。
　　教学课时：　一课时
　　教学流程：
　　一、趣味导入
　　　1、讲个笑话：
　　　　 两个小女孩明明和天天是双胞胎。她们长得十分相似。有一天，妈妈给她们洗澡。明明说：“妈妈，你为什么给我洗两次呀？”妈妈一看，天天在一旁偷偷笑呢！
　　　　 看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！
　　　　 但其实她们肯定有不同的啦。你来帮妈妈区别区别吧！
　　　2、出示图片，同学找到一处不同即可。
　　　　　

　　　

　　　　 游戏：师生对对碰
　　　　　　　 长对短，上对下，对对_____，高对_____，胖对_____，前对_____，大对_____
　　二、学习“我的发现”
　　　　你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。
　　　1、出示生字卡片组，生读一读。师注意较正同学的发音。
　　　　　进—退　　买—卖　　快—慢　正—反
　　　　　平安—危险　复杂—简单
　　　2、说一说：你发现了什么？
　 　　　它们是意思相反的词。
　　　 　买和卖长得很相似。有东西（十字头）时才干卖，没东西（十字头）时就要买。
　　　3、生书空“买”“卖”二字。
　　　4、认读生字卡片
　　　 　退 危 险 买 卖 反 杂 简 单
　　三、学习“日积月累”
　　　1、这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！
　　　　　中心——中央
　　　2、哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！
　　　　　打开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。时间是三分钟。
　　　3、读一读，记一记。
　　四、学习“我会读”
　　　1、大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。
　　　　师教读。
　　　　　　　　　　　　　　我爱祖国
　　　　　　　　　　　　　　我爱万里长城，
　　　　　　　　　　　　　　我爱小河；
　　　　　　　　　　　　　　我爱五星红旗，
　　　　　　　　　　　　　　我爱白鸽；
　　　　　　　　　　　　　　我爱红领巾，
　　　　　　　　　　　　　　我爱花朵；
　　　　　　　　　　　　　　我爱爸爸妈妈，
　　　　　　　　　　　　　　我爱老师同学。
　　　　　　　　　　　　　　你要问我最爱什么，
　　　　　　　　　　　　　　我最爱我的祖国！
　　　2、有感情地朗读。你可以站起来读，也可以加入自身的动作读。
　　五、学习“读读说说”
　　　1、这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你肯定也能读好！
　　　　出示句子：
　　　　花坛真漂亮啊！
　　　2、读了这个句子，你想说什么、做什么吗？
　　　　生说：
　　　　我想把它画下来。
　　　　我想呆在它旁边不离开。
　　　　……
　　　3、师选择同学说的一个句子加入。出示句子，生齐读。
　　　　花坛真漂亮啊！我要……。
　　　4、补充句子：
　　　　北京真_________啊！我多么想______________________________。
　　　　老师多么__________啊！我真想___________________________。
　　　　_____真___________啊！我________________________________。
　　　5、我还想把这些句子记在《采蜜本》上：

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人教版语文二年级上册《语文园地三》经典优秀教案三
教学要求：
　　　1、认读反义词和9个生字。
　　　2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。
　　　3、朗读诗歌。
　　　4、进行口语交际。
　　　5、展示身手。
　　　6、通过认、读、说、写、做，学会学习。
　　　7、体验学习的快乐。
　　教学重难点：
　　　1、认读反义词和9个生字。
　　　2、积累词语，练习说话填句子。
　　　3、朗读诗歌。
　　　4、口语交际。
　　课时划分：　四课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入：
　　　1、找两个小朋友上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。
　　　2、今天我们就要学习反义词。
　　二、学习反义词：
　　　1、出示“我的发现”中的反义词。
　　　2、读反义词。
　　　3、谈一谈大家的发现。
　　　4、记住反义词。
　　　5、扮演并请同学们根据扮演讲出相应的反义词。
　　　6、认读生字。
　　三、拓展发现反义词：
　　　　教室：高——低内——外上——下黑——白
　　　　　　　多——少前——后左——右开——关
　　　　　　　……
　　四、作业：
　　　　到郊外去找，说说反义词。
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入：
　　　1、出示一个可爱的小姑娘的图片。
　　　2、请完成练习：
　　　　　这是一个（）的小姑娘。
　　　3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。
　　二、出示“我会选”中的词语。
　　　1、读下列词语后完成练习
　　　　　美丽有名中央非常
　　　　（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语
　　　　　　漂亮——
　　　　　　中心——
　　　　　　著名——
　　　　　　特别——
　　　　（2）读一读近义词
　　　2、拓展练习
　　　　　中央——中心——中间
　　　　　著名——有名——知名
　　　　　特别——非常——十分
　　　　　……
　　三、出示“读读说说”中的内容
　　　1、自由读、自由完成。
　　　2、上台自由讲。
　　　3、板书完成。
　　　4、出示一些图片进行有目标的练习。
　　　　（1）红枫图——（）真（）！我（）。
　　　　（2）秋收图——（）真（）！我（）。
　　　　（3）春天图——（）真（）！我（）。
　　　　（4）学校图——（）真（）！我（）。
　　四、出示“我会读”的内容。
　　　1、自由读。
　　　2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。
　　　3、正确、流利、有感情的朗读。
　　五、作业：
　　　　把诗歌读给爸爸妈妈听。
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、导入：
　　　1、出示图片。
　　　2、读图片内容，激发向往之情。
　　二、进行口语交际：
　　　1、读“我们去旅游”
　　　2、明确要求。
　　　　（1）去旅游。
　　　　（2）当导游。
　　　　（3）当游客。
　　　3、出示具体景点的图片、资料。
　　　　（1）看或读。
　　　　（2）一局部同学当游客。
　　　　（3）两个同学当导游。
　　　　（4）进行提问、解答。
　　　　（5）评比最佳导游与游客。
　　三、作业：
　　　　回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时
　　一、导入：
　　　1、今天我们举行才艺展示会。
　　　2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……
　　二、才艺展示准备：
　　三、才艺展示
　　　　（注意组织同学有秩序的扮演。）
　　四、评价
　　五、作业：
　　　　将才艺扮演给爸爸妈妈看。