关于教育教学管理感感想 拿给别人欣赏的教育

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名校之“名”并不是我们绞尽脑汁，为学校人为赋予一些所谓的内涵，将传统的名字予于无情的抛弃，起一个吸引眼球和众人关注的目光的所谓高大上的名字，也不时诉诸于一些知名的媒体，用一部不知所云的宣传片，来炒作增加一所学校的知名度，名校之“名”首重积淀，没有经过岁月的风雨洗礼、浓厚文化内涵和厚重历史的沉淀，难于成就我们的名校之名，不知从何时起，我们的一些学校逐渐忽略了学校的内涵发展，寄希望于将学校经过华丽的包装、铺天盖地的炒作，在极短的时间，让学校声名鹊起，被赋予种种华丽的光环，于是好似水到渠成的成为了一所众人赋予重重厚望的“名校”。

很多时候，我们的一些学校都有意或无意地将教育作为一件艺术品去创造，将创造的成果即我们自认为所谓的亮点展示到众人的面前，无论是大大小小、层出不穷、名目繁多的检查，还是宏大的的节日活动，甚至是一场来了就走的视察、调研，我们的学校都往往需要提前三五天，多至一两月的时间来反复地商榷，不断地沿途巡视，集众人之力来思考沿途可能遇到的各种“突发状况”，每天都是如履薄冰，过的是如走钢丝一样的心惊胆跳，琳琅满目的展板，令人眼花缭乱的演出，精心准备的汇报，这些所有的准备工作和华丽的光环经过富有美感的语句和众多修辞手法的装饰，最终华丽地呈现在所有人的面前，让人不禁眼前一亮，原来教育也可以脱下严谨务实的朴素外衣，来一场华丽的大变身，由“丑小鸭”变成美丽高贵的“白天鹅”，让人不由心生感慨，教育原来如此具有“观赏性”！

然而静下心来认真思考一下，我们好像从开始到每一次检查的匆忙结束，展示的都是我们都愿意让领导看到的东西，我们隐藏的不美好的角落一样也没有进入上级的眼睛，我们展示给领导、媒体和同行的“状态”并不是我们学校教育的本身，那些汇集众多闪光点的展示也不是我们的常态，喧嚣最终要走到终点，校园终归要回到那一片静谧，白天的学生学习嬉戏的尘嚣，夜晚办公室的灯火通明，映着远方的万家灯火，我们一样的要备课、上课、作业、考试，有时调皮的学生和个别无理取闹的家长，让我们陷入疲于奔命的忙碌，毫无丝毫的美感可言，至于其中所蕴含的“欣赏价值”，也不见得多么的吸引人的眼球，

我们现在的一些学校有一些功利和浮躁，有时借助于媒体来提升形象、彰显特色、铸造品牌，但在忙碌的背后，又是否想到那一双双纯洁的眼睛，孩子们在学校度过他们人生中重要的校园时光，他们用他们的童真和一双双善于观察的眼睛、灵敏的耳朵，可以看得到我们的行为，聆听到我们的语言，用他们的思维解读我们的指令，而我们最好以实实在在的行动让学生得到教育，认为学校平时做的和说的是惊人的一致，这样的教育才是触及灵魂真真正正的教育，这样的学校才能当之无愧的受到众人的追捧，以孩子之口成就名校之名，也只有这样的学校，教师才是幸福的，学生才是快乐的，只要师生从心灵上感到成长的愉悦，那么学校离成功就不会遥远，有没有众人的追捧也就成为其次，毕竟让人欣赏的教育不一定就是我们向往的成功教育。