关于转化学困生的教育故事 不放弃学困生

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课堂上我们不能放弃任何一个学生，放弃一个学生就有可能放弃一个人的一生。

学生是正在发展中的人，是具有巨大潜能的人，他们需要被读懂，需要老师的理解和宽容。读懂学生，知道他们的所作所为，他们的一言一行所代表的内心想法。读懂学生，会让你的课堂变得轻松愉快，而不再在怒吼中度过一节课。如果学生故意捣乱，他是不是在故意引起你的注意？如果学生有小动作，他是不是有多动症，控制不住自己？每个人都有向真、向善、向美的心向，孩子们也是，他们都渴望得到老师的尊重和关爱。

当我体会到这一点，我决定试着改变自己的课堂管理方法。我教小学一年级的七个班的音乐，今年刚上班，对于自制力非常弱的七岁左右小娃娃，我简直捶胸顿足。特别是有一个班的一个孩子，他能从教室这头跑到教室那头，打人，骂人，每节课都有学生愤怒的报告他的恶行。人一生气，智慧就成为了零，我映证了这句话，我的第一反应就是让他站起来，给其他同学道歉，然后再批评他怎么不好，但是他的表现反而越来越不好，再批评他就仿佛我的话从他的左耳朵进去紧接着右耳朵都出来了。后来实在对他没有办法，我反思了自己，会不会他已经听习惯了批评？说不定是他自己根本控制不住自己？或者说是自己的课堂太没有新意，吸引不了他的兴趣?但是可以肯定的是他是个非常灵活的孩子。有一节音乐课，我把他叫到一旁，小声的对他说：“老师想跟你说个秘密，你想不想听？”他疑惑的问我：“什么呀？”我说：“如果你以后上老师的音乐课表现的好的话，老师下课就悄悄的给你朵小红花，好不好？”他的脸上露出了笑容，我和他拉了勾勾，并且告诉他这是我们两个人的秘密，不能让别人知道了。果然，第二节课上课，他就给我一个大惊喜，上课坐的最端正，回答问题最积极，连歌唱的都很动听，下了课我就给了它朵小红花。但是第二节课他又没有忍住和后面的同学说话，我想，他控制不住自己的行为，慢慢来，总会变好的，果然，我一提醒他他就立马坐好了。现在上我的课他已经慢慢养成了认真听课的好习惯，甚至有其他同学表现不好，他还会帮我组织纪律，我是多么高兴于他的改变。

所以当你发现有孩子捣乱纪律时，最好的方法不是批评，而是读懂他们。